（1）写出与图示相对应的朝代名称，说明判断理由。
（2）以上中央机构的调整经历了哪两个阶段？其发展趋势是什么？
2 . 阅读下列材料
材料一 图示，能形象直观地展示历史知识，有助于理清线索，构建知识结构。下面是王明同学依据初中教材而绘制的我国古代部分朝代专制主义中央集权制度示意图。
材料二 经过春秋战国时期的诸侯争霸，到秦朝统一多民族国家的形成，以皇权为中心的中央集权制度建立起来。历经汉魏至明清，皇帝与宰相之间的权势此消彼长，中央与地方争权斗争接连不断，最终皇权不断强化，中央集权逐渐得到巩固．中央集权制度作为古代中国政治制度的突出特色，对中国历史产生了深渊影响．中国统一多民族国家的形成与发展，官僚政治与行政管理以至文化教育传统，无不与此有着密切的关系。
——摘编自人教版历史必修一
（1）材料一中的示意图一、二分别反映了我国古代哪个朝代的专制主义中央集权制度？示意图一是什么制度？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出我国古代专制主义中央集权制度的发展趋势。
3 . “创新是一个民族的灵魂。”中国作为一个历史悠久的多民族国家，在政治制度创新方面多有建树，而且其体系之完备，经验之丰富，影响之深远都是世界上其他民族不可比拟的。
材料一：
材料二：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上
——《史记》
材料三：（明太祖）“罢丞相不设，析中书省之政归六部
——《明史》
材料四：（清人赵翼说）“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。
请回答：
（1）根据材料一中的示意图，指出图示一、图示三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的？图示二所示的政治制度的名称是什么？
（2）材料二中的“上”是指谁？他在地方上推行的行政制度是什么？
（3）明清时期是中国封建专制时代的晚期，材料三、材料四分别反映出这一时期的制度有哪些新的变化？
（4）通过以上材料总结出中国封建社会政治制度演变的趋势是什么？这一趋势给中国社会带来什么消极影响？
4 . 阅读下列材料：
材料一：
材料二：（明太祖）“罢丞相不设，析中书省之政归六部”。
——《明史》
材料三：（清人赵翼说）“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。
——《檐曝杂记》
（1）根据材料一中的示意图，指出图示一、三分别反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的？如何评价图示二所示的政治制度？
（2）材料二、材料三反映出明清时期君主专制制度有哪些新的变化？你怎样认识明清时期君主专制制度的消极影响？
5 . 阅读材料，请回答问题。
南宋郑樵曾在《通志》中说：“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。”相关的历史图示、图片，往往是学习历史时不可或缺的工具。阅读下列关于中国古代政治制度的图片和图示材料，回答相关问题：
（1）图3揭示了明朝中央集权制度怎样的变化？
（2）从图1到图4，说明中国古代政治制度演变的趋势是什么？它们体现了中国古代政治制度怎样的基本特征？
（3）根据图二，请简单介绍唐朝中央机构的基本运作程序及主要作用。
| A．北宋 | B．元朝 | C．明朝 | D．清朝 |
| A．稳固了圣相政治地位 | B．有效避免了官员腐败的问题 |
| C．强化了君主专制统治 | D．反映了中央集权体制的强化 |
| A．六部变为内阁的下属机构 | B．皇权与相权矛盾的日益激化 |
| C．中央集权统治的不断加强 | D．皇权专制统治的进一步强化 |
| A．强化了君主专制统治 | B．有效避免了官员腐败的问题 |
| C．稳固了丞相政治地位 | D．反映了中央集权体制的强化 |
| A．明太祖设立内阁承担秘书工作 | B．皇帝直接领导六部等具体职能部门 |
| C．内阁拥有“批红”的特殊权力 | D．宰相职权分散为行政、军政、刑狱 |
