1 . 洪武十四年（1381年），明政府在全国推行黄册制度，并特别规定“凡云南攒造黄册，除流官及土官驯熟府分依式攒造外，其土官用事边远顽野之处，里甲不拘定式，听从实编造”。这表明，明初云南（     ）

A．拥有一定的自治权	B．赋役标准异于全国
C．受中央政权的重视	D．基层管理较为混乱

2 . 自票拟制度形成以来，阁票由宦官呈皇帝，皇帝应亲览亲批于章疏下发，但极难有一个皇帝做到这一点。“内阁之票拟，不得不取决于内监之批红”。为此内阁必须与宦官结成某种相容的默契，在极端情况下则会形成宦官干脆自行票拟批答的局面。这反映出明代（     ）

A．政治运转出现失衡	B．权力重心发生转移
C．皇权进一步被强化	D．内阁丧失议政功能

3 . 下表突出体现了秦汉到明朝（     ）

时期	基层治理制度
	基层组织	治理机制
秦汉到隋代	乡里制	什伍制
唐朝		邻保制
宋元		保甲制
明	里甲制	十家牌法

A．政府逐步加强百姓人身束缚	B．基层治理制度的继承创新
C．设置基层组织直接管理民众	D．重视民众自我管理和监督

4 . 明朝政府“优礼师儒，教官擢给事、御史”等职，如洪武十五年朝廷以“上海县儒学训导顾彧为户部左侍郎”。其举措旨在（     ）

A．推广学校教育	B．弘扬儒家思想
C．稳定社会秩序	D．服务现实政治

5 . 洪武元年（1368年），明太祖下令“改天下山长为训导，书院田皆令入官”，洪武五年（1372年）又下令“革罢训导，弟子员归于邑学，书院因以不治，而祀亦废”；与此同时大力发展官学，“内设国学，外设郡学及社学，且专宪臣以董之”，以至有“无地而不设之学，无人而不纳之教”的说法。这些做法（     ）

A．意在促进地方教育体系的建设与发展	B．迎合了加强专制统治的需要
C．反映出人文环境与人才选拔互相影响	D．强化了民间书院的教化功能

6 . 明初，朱元璋要求百姓邻里之间必须互相知晓丁数、职业，即“某民丁几，受农业者几，受士业者几，受工业者几，受商业者几”。这一措施意在（     ）

A．强调农商皆本	B．加强对民间的控制
C．禁止人口流动	D．促进经济均衡发展

7 . 明初，设通政司负责拆分、整理、递交各类奏章，使奏章不经各部门审阅，直达皇帝；但在明代中后期，重臣权宦对通政司封入内廷的密疏内容进行实质性处理的事情时有发生。这反映了（     ）

A．通政司的法定地位大幅度下降	B．密奏制度逐渐遭到了破坏
C．官僚机制运行受专制体制冲击	D．中央集权制度的巩固发展

8 . 明朝政府对京师与地方的驿站信息传递做了严格限定。《大明会典》规定：陕西都司，陆路2650里，计43站，限86日；岷州卫，陆路4100里，计61站，限120日……。材料说明当时（     ）

A．驿站推动公私信息高效传播	B．官方有意拓展新闻传播途径
C．传输技术影响信息传播范围	D．政府重视提升国家治理效能

9 . 至正十六年（1356年），朱元璋攻破集庆（今南京），并将其改称为“应天府”，建国后又将朝会场所定名为奉天殿，并一改前朝皇帝降诏一般以“诏曰”开篇或者直接书写诏书内容的传统，规定降诏必定要以“奉天承运皇帝，诏曰”开篇。朱元璋此举意在（       ）

A．传播天人合一理论

B．彰显统治的合法性

C．规范公文书写程式

D．顺应经济重心变化

10 . 中国古代历来有“太子者，国之根本”之说，明朝皇帝明神宗为册立太子与大臣及后宫势力前后纷争十五年之久，史称国本之争。明神宗有意放弃皇长子，立宠妃郑氏的儿子为太子，但受到阁臣与皇太后的极力反对，最终立皇长子为太子。这说明（     ）

A．外戚势力左右政局	B．中央集权制度逐步走向衰弱
C．内阁行使决策大权	D．祖制和封建礼制制衡着皇权