1 . 概念的变化反映了特定时期的历史文化变迁。在近代,“封建”概念发生了巨大蝶变。阅读材料,完成下列要求。
(1)根据材料一,指出顾炎武所指“封建”一词的含义,并结合时代背景分析顾炎武此举的目的。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括陈独秀所述的“封建”的具体含义,并说明含义变化的原因。
(3)根据材料三并结合所学知识,对文中的“现实需要”进行解释。
材料一 寓封建之意于郡县之中,而二千年以来之敝,可以复振,后之君苟欲厚民生,强国势,则必用吾言矣。
——摘编自顾炎武(1613一1682)《郡县论一》
材料二 日本明治年间的思想家往往效仿法国启蒙运动,将过去的落后的斥之为“封建”,而将明治维新前的时代统称为“封建时代”。在1916年的《今日之教育方针》一文中,曾居留日本的陈独秀将“封建制”与“君主专制”等同,这无疑是对“封建”古义的巨大背离。
——摘编自张志强《恽代英“封建”观考析》
材料三 20世纪30年代以后逐渐普及中国的泛化封建观,脱离了“封建”的本义与西义。首先是以“西”铸“中”的结果一西方有的中国也有;然后才有以“今”度“古”一现实的需要促使我们从当时的眼光去看待中古历史上的“封建时代”。因而“封建”这样一个具有特定古义的中国概念,首先是被点化成舶来品,然后才格义为中国中古时代的社会标签。
——摘编自冯天瑜等《“封建”概念再认识笔谈》
(1)根据材料一,指出顾炎武所指“封建”一词的含义,并结合时代背景分析顾炎武此举的目的。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括陈独秀所述的“封建”的具体含义,并说明含义变化的原因。
(3)根据材料三并结合所学知识,对文中的“现实需要”进行解释。
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2023-04-26更新
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247次组卷
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3卷引用:广东省揭阳市普宁市勤建学校2022-2023学年高一5月学科竞赛历史试题
广东省揭阳市普宁市勤建学校2022-2023学年高一5月学科竞赛历史试题广东省粤港澳大湾区2023届高三二模历史试题(已下线)专题06中国古代史(非选择题)-学易金卷:2023年高考历史二模试题分项汇编(广东专用)
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2 . 如表是20世纪初中国部分先进知识分子的言论,其共同之处是( )
内容 | 出处 |
世界进化,骎骎未有已焉,其不能善变而与之俱进者,将见其不适环境之争存,而退归天然淘汰已耳,保守云乎哉 | 陈独秀《敬告青年》 |
自15世纪末,印度航路和美洲发现后,墨西哥和秘鲁的金子流入欧洲……由此遂开一近世的大革命和阶级争斗的新纪元 | 蔡和森《社会进化史》 |
(房龙《人类的故事》)差不多完全以白种人为中心……倒不如把原书的书名,改为《西洋史大纲》较为近于实际 | 张闻天《〈西洋史大纲〉译序》 |
A.具有广阔的历史视野 | B.反对西方文明中心论 |
C.增强民众的民族自信 | D.成为中共的指导思想 |
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2022-08-28更新
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93次组卷
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10卷引用:广东省梅州市兴宁市2021-2022学年高一上学期竞赛模拟历史试题
广东省梅州市兴宁市2021-2022学年高一上学期竞赛模拟历史试题广东省佛山市顺德区2022届高三一模历史试题【必刷题】2021-2022学年高一历史同步练习(中外历史纲要上)-第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化河北省邯郸市大名县第一中学2022届高三11月月考历史试题(已下线)备战2022年高考历史一轮复习考点微专题(全国通用版)-专题20东学西渐、西学东渐与中西文化交融(已下线)【高频考点解密】2022年高考历史二轮分层训练(全国通用)-解密06清末民初救国道路的探索新疆昌吉州2022届高三一模历史试题北洋军阀统治时期的政治、经济与文化-纲要上-2023届高三一轮课时练习卷天津市滨海新区田家炳中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题2024届统编版一轮通史版课时夯基专题练-中国近现代史夯基训练(十九)