1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   国耻地理教育是近代新名词。1905年学部审定的《最新地理教科书》将失地、领事裁判权与国耻相联系，强调了失地丧权的严重危害，这是地理教材第一次引入“国耻” 概念。而“国耻地理”一词最早出现在1908年上海《浦东中学杂志》登载的《国耻地理记》。1912年，中华民国教育部要求学生在“实地观察”时必须运用地图，同时还要“填注暗射地图及习绘地图”,中华书局则立即在历史教材中添加国耻地图。1913年《新制中华历史教科书》中插入历代沿革地图，昔日辽阔疆域与近代大幅沦丧形成强烈反差，极大   地渲染了民族屈辱。1915年，江苏省立第一女子师范学校请人演讲《国耻地理》,从“租界胶济湾”、“筑路权”和“采矿”展开，并谈及东南沿海与内蒙古要地，希望学生密切 关注海防、边防。20世纪20年代以后，有识之士还建议教育部应向民众普及国耻地理，   唤醒国民的国家意识。1924年有人将旅顺、大连纳入歌词之中；1936年版画家罗清桢创作的《准备武装收复失地图》,对“东北四省”“华北五省”和“外蒙”屈辱失地进行了刻画。国耻地理教育让各界逐渐意识到必须通过“牢不可破的团结”才能实现领土完整的 真正捍卫。受激励而走上救亡图存、雪耻复土道路的学生、民众不计其数。时至今日，丢藩失地、丧权失利等近代屈辱历史仍是警醒世人勿忘国耻、实现民族伟大复兴的重要历史文化资源。

——摘编自熊斌《因应与强化：近代中国的国耻地理教育》

(1)据材料，指出近代中国国耻地理教育的内容并概括其特征。
(2)据材料并结合所学知识，说明推动近代中国国耻地理教育不断发展的因素，分析 近代中国国耻地理教育的历史意义。

2 . 阅读下列材料,完成相关要求。

材料一   一二·九运动时,中国社会出现了一个著名的口号:“华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了!”关于这一口号的出处,有部分材料如下。

甲:清华大学救国会出版的《怒吼吧》第1期原件,12月6日编辑,10日正式出版。

乙:《中国共产党历史》与《中国共产党的七十年》均著有此句,引注标明援引自《清华救国会告全国民众书》，《清华周刊》第45卷,一二·九运动一周年纪念时出版。

丙:学者杨树先访问当时的亲历者姚依林,姚依林肯定地指出:“这是燕京大学首先提出来的。”“当时是由燕京陈絮负责起草北平学联对时局的宣言中提出来的。这不是清华的发明权，不能掠人之美。”对话见《一二·九运动史若干问题研究》,发表于《中共党史研究》1992年第6期。

——据杨树先《一二·九运动史若干问题研究》等资料整理

材料二   关于一二·九运动的相关表述丁:这一运动宣传了中国共产党“停止内战,一致抗日”的救国主张,促进了中华民族的新觉醒,抗日救亡运动掀起高潮。

——教育部组织编写《中外历史纲要（_上）》

戊:（这）是继民国八年五四运动以来,最令中外瞩目的爱国运动。这股以青年学生为主体的激流,其对民族尊严及国家主权的强调,尤胜五四时期的“外抗强权”主张,故有史家特以“学生民族主义”称之。这次爱国救亡之行动,直接打击了日本人及汉奸集权欲分裂华北五省的阴谋和企图;也落实了全国上下向来提倡的民族精神教育。后来对日抗战得以进行,不可不谓是此种民族精神发扬成功之结果。这是自九一八国难以来,青年运动最有意义的影响。

——台湾李云汉、李国祁等著《近代中国青年运动史》

(1)根据材料一并结合所学知识，从历史事实与历史叙述的角度,分别说明甲、乙、丙三则材料与这一口号的关系。
(2)根据材料二并结合所学知识,比较两种评价的共性与差异,并指出原因。

3 . 学者曾问吾在1936年出版的《中国经营西域史》中认为,“在吾国常人视之,以为边疆,无足轻重,而以亚洲全局观之,实为中枢”。其论断的意图是（     ）

A．改变传统的中原中心观念	B．为全面抗战提供广阔空间
C．凸显丝绸之路的关键路径	D．侧重协调亚洲各国的关系

4 . 局部抗战
（1）历史背景
①根本原因：灭亡中国，称霸西太平洋是日本帝国主义的既定国策
②直接原因：日本为摆脱1929年开始的____造成的困境，企图将经济危机转嫁给中国，急于发动侵华战争
③有利时机：____年，中国正处于国共内战时期，给日本侵华造成可乘之机
（1）日军侵华史实

（2）局部抗战
①东北军民：东北人民革命军坚持抗战，领导人之一是共产党员杨靖宇。   ②中国共产党

③爱国学生
A.日本侵略者占领东北三省后，又加紧策动“____”，制造“华北事变”
B.1935年12月9日，北平学生大规模游行示威，即____。抗日救亡运动掀起高潮。
④国民党爱国军队及将领（阅读下列材料）

材料   我们为什么这样的发动，为争地盘吗？不是！为泄私愤吗？也不是！我们反对政府的屈服的外交！国都要亡了，还在这里出死力地自相残杀，所以才提出抗日救国运动的八项主张。

——张学良、杨虎城《告全体将士书》（1936年12月16日）

思考：材料反映的是什么历史事件？该事件结果如何？产生了什么影响？
A.事件：____   B.结果：____   C.影响：____

5 . 如图作品定格在1936年12月11日午夜张、杨二人在新城大校议厅宣布举行“兵谏”的历史瞬间。桌面上报纸醒目的大字标题为“抗战”“救亡”。画在的环境基本上是根据历史重现的，但加了一幅孙中山的画像。该作品作者

A．关注西安事变对中国革命性质的影响

B．肯定了国共两党促成抗日合作的努力

C．宣传了中共的抗日民族统一战线主张

D．强调西安事变的爆发具有历史正义性

6 . 如图所示，《东方杂志》第三十卷第一号刊行时，以“新年特大号”为题，以丰子恺的画作（一个儿童在水盆里洗刷地球仪上中国版图部分的污垢）为封面。这寓意

A．提倡国货，抵制日货	B．洗雪国耻以展现民族新貌
C．彻底革除社会陋俗	D．知识分子教育救国的期盼

7 . 1936年5月16日，蒋介石在南京高级行政人员会议上说：“可以说，现在我们国家的危险，比两年以前要减少许多，国家危险减少的主要原因，就是敌人的破绽与世界的纠纷一天比一天显露与深刻化。”由此可知，蒋介石

A．对国际局势有较为理性的认知	B．未能客观分析中国面临的形势
C．坚持全民族团结抗击日本侵华	D．有信心解决中日间的尖锐分歧

8 . 1934年4月，宋子文在《建设西北》一文中说：“建设西北是我们中华民族的生命线，西北人民所负之责任，不仅是充实本身的利益。”对建设西北理解准确的是

A．旨在矫正区域经济不平衡格局	B．国民党政府坚持内战方针不变
C．把西北建设与国防战略相结合	D．巩固西北在抗战中的主体地位

9 . 1936年12月，张学良和杨虎城在西安发动“兵谏”，扣留蒋介石，以武力逼蒋抗日（   　）

A．体现张杨二人受到中共抗日的感召	B．表明国民政府的内战政策完全破产
C．中共中央委派毛泽东亲自参加谈判	D．事件和平解决，标志全国抗战开端

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   东北抗日战场是全国开辟最早、坚持时间最长的抗日战场。1931年九一八事变后，东北人民为反抗日本帝国主义的侵略，先后组建了义勇军、反日游击队、东北人民革命军，最终在中国共产党的领导下，建立了东北抗日联军共11军。参加东北抗日联军的有工人、农民、学生、知识分子、官兵、地方官吏和绅士，还有遍布东北各地的绿林武装以及民间团体红枪会、大刀会等，其间涌现出了无数的抗日英雄：马占山、黄显声、杨靖宇等。1931年﹣1945年，为驱除日本帝国主义、实现国家独立，东北抗联将士们同日军展开了多次抗战，牵制了日军的大量部队，在艰难的环境中积极配合全国抗战，延缓了日军全面侵占中国的步伐，为获取抗日战争的最终胜利发挥了重大的作用。

——摘编自苏裴裴《东北抗日联军历史地位之再思考》

材料二   东北抗日联军是一支在中国共产党的领导下英勇抗战、不怕牺牲的抗日革命军队。中共中央对东北抗日联军给予了很高的评价，1940年11月，党的六届六中全会上称赞其是“在冰天雪地与敌周旋多年的不怕困苦艰难奋斗之模范”。东北抗日联军在国家生死存亡、人民群众饱受欺辱之际，坚持党的领导，用革命精神和爱国主义热情武装自己；在艰苦的环境及残暴的日军面前，坚韧不屈、百折不挠、前赴后继，勇赴国难，用鲜血和生命谱写内容丰富、内涵深刻的东北抗联精神。这种精神成为东北抗日民众英勇作战、忠贞报国的伟大精神动力，成为激励全国人民顽强奋战抗击日军的宝贵精神财富，成为中华民族精神中不可磨灭的重要组成部分。

——摘编自王维康《东北抗联精神及其时代价值》

(1)根据材料一，概括东北抗日联军的特点，并结合所学知识，分析东北抗日联军的历史作用。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出东北抗联精神的内涵。