材料 中共十八大以来，中国特色社会主义进入所时代。在以习近平同志为核心的中共中央坚强领导下，中国共产党和中国政府积极推进对台工作理论和实践创新，牢牢把握两岸关系主导权和主动权，有力维护台海和平稳定，扎实推进祖国统一进程。但一个时期以米，台湾民进党当局加紧进行“台独”分裂活动，一些外部势力极力搞“以台制华”，企图阻挡中国实现完全统一和中华民族迈向伟大复兴。
——《台湾问题与新时代中国统一事业》
台湾是中国的一部分，这一事实不容置疑也不容改变。根据材料，结合所学，请阐述：指出中国政府积极推进对台湾“工作理论”的创新及“实践”的具体表现，并分析影响解决台湾问题的阻碍因素。
| 时间 | 史实 |
| 1982年1月 | 邓小平首次提出“一个国家，两种制度”的概念 |
| 1982年9月 | 英国首相撒切尔夫人访华，拉开了中英关于香港问题谈判的序幕 |
| 1984年12月19日 | 中英两国政府正式签署《关于香港问题的联合声明》，确认中华人民共和国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权 |
| 1987年4月13日 | 《中葡联合声明》正式签署，宣布中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权 |
| 1992年11月 | 海峡两岸关系协会与台湾海峡交流基金会达成各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识 |
| A．得到国际社会的一致认同 | B．改善了中国周边安全环境 |
| C．明确了和平统一的唯一性 | D．有利于实现祖国统一大业 |
| A．国家绝不放弃武力解决台湾问题 |
| B．“台独”分子是台湾问题的关键 |
| C．台湾问题是中国的内政问题 |
| D．统一顺应了国家和民族的需要 |
| A．南方谈话九二共识香港回归 | B．乒乓外交中日建交真理标准大讨论 |
| C．剿匪镇反抗美援朝另起炉灶 | D．上海合作组织科学发展观一带一路 |
| A．设立特别行政区 | B．社会经济制度长期不变 |
| C．享有高度的自治权利 | D．可以保留自己的军队 |
| ①“九二共识” ②汪辜会谈 ③香港、澳门回归 ④《反分裂国家法》通过 |
| A．经济建设的成就 | B．国防建设的突破 |
| C．和平外交的开展 | D．统一大业的推进 |
| A．大陆对台政策体现出“以民为本”的理念 | B．实现台海合作是解决台湾问题唯一途径 |
| C．大陆承诺不以武力的方式解决台湾问题 | D．争取岛内民心是实现祖国统一关键因素 |
| A．“九二共识”的达成 | B．《告台湾同胞书》的发表 |
| C．邓小平“南方谈话” | D．“一国两制”构想的提出 |
材料一 1949年，蒋介石政府在大陆的败局已定。随后，100多万国民党军队及其家属带着不同的乡音、记忆和创伤，仓皇渡海来到狭长的岛屿——台湾。这一别就是30多年。1987年10月，台湾当局宣布允许退伍老兵返回大陆探亲，结束了两岸近40年不相往来的历史。
材料二 台湾问题事关中国核心利益和中国人民民族感情，不容任何外来干涉。中国的统一只会给亚太地区和世界繁荣稳定注入更多正能量，只会为构建人类命运共同体、为世界和平发展和人类进步事业作出更大贡献。
(1)根据材料一，指出“两岸近40年不相往来”的历史缘由。(2)根据材料二，指出“台湾问题”的实质，并结合所学知识说明为解决“台湾问题”，1979年以来祖国大陆采取的重大举措。
(3)根据上述材料，分析中国致力于解决台湾问题，实现中华民族伟大复兴的意义。
材料一 1949年，蒋介石政府在大陆的败局已定。随后，100多万国民党军队及其家属带着不同的乡音、记忆和创伤，仓皇渡海来到狭长的岛屿——台湾。这一别就是30多年。1987年10月，台湾当局宣布允许退伍老兵返回大陆探亲，结束了两岸近40年不相往来的历史。
材料二 台湾问题是中国的内政，事关中国核心利益和中国人民民族感情，不容任何外来干涉。中国的统一，不会损害任何国家的正当利益包括其在台湾的经济利益，只会给各国带来更多发展机遇，只会给亚太地区和世界繁荣稳定注入更多正能量，只会为构建人类命运共同体、为世界和平发展和人类进步事业作出更大贡献。
——习近平在《告台湾同胞书》发表40周年纪念会上的讲话
材料三 “一国两制”构想在港澳的成功实践，是全世界公认的，对两岸关系发展具有启示性意义……在未来的两岸关系发展中，“一国两制”构想也将不断丰富和发展。在“一国两制”构想实践上，香港走出第一步，许多困难是过去从未遇到的，这些经验都可以在交流交往中提供给台湾同胞，以便今后做得更好、设计得更好。
请回答
(1)根据材料一和所学知识，指出“两岸近40年不相往来”的历史原因。
(2)根据材料二和所学知识，指出为解决“台湾问题”，1979年以来，祖国大陆采取了哪些针对性的重大举措。
(3)根据材料三指出“一国两制”构想与港澳问题、台湾问题之间的关系；并从理论与实践的关系角度谈谈你对“一国两制”的认识。
