1 . 中国近代以来留学生情况统计简表
阶段 | 方向和群体 | 人数 | 留学生代表 | 官员选拔 |
鸦片战争到甲午战争:拓荒阶段 | 留美幼童学生群 | 1872年起4批共120人 | 唐绍仪、詹天佑等 | 1905年清政府首次考察、任用留学生。金邦平等给予进士出身……曹汝霖等均著给予进士出身,按所习科学,以主事分部学习行走。陆宗舆等给予举人出身,以内阁中书用。王守善等给予举人出身,以知县分省补用。 民国时期:《文官任用法草案》《考试法》《公务员任用条例》《公务员任用法》 |
福州船政学堂留欧学生群 | 1877年起4次共80余人 | 严复、马建忠等 | ||
甲午战争到民初:觉醒、救亡、革命阶段 | 涌向日本的留学群 | 推算当在22000人以上 | 宋教仁、蒋介石、鲁迅、陈独秀等 | |
留学欧美学生群 | 到辛亥革命前至少在600人左右 | 孙中山、蔡元培、竺可桢等 | ||
民初到20世纪20年代末:自由发展阶段 | 留美学生群 | 推算人数达5362人 | 茅以升、闻一多、梁思成等 | |
赴法勤工俭学学生群 | 共计有1700名以上 | 周恩来、聂荣臻、邓小平等 | ||
留苏的政治家群 | 总计在1600人左右 | 刘少奇、邓小平、叶剑英等 | ||
留日学生群 | 当在20000人以上 | 郭沫若、苏步青、李大钊等 | ||
留欧学生群 | 当在5000人以上 | 徐悲鸿、李四光、朱德等 |
——据周棉著《近代中国留学生群体的形成、发展、影响之分析与今后趋势之展望》
1.表格作者把鸦片战争到甲午战争时期称为留学的拓荒阶段,他的主要依据是( )(双选)A.该时期留学人数较少影响小 | B.留学生主要集中在欧美国家 |
C.留学活动处于开始起步阶段 | D.留学主要为了寻求救国之道 |
3.根据材料与所学知识,你如何看待中国自鸦片战争以来留学情况。
2 . 重新发现中国海洋文明——泉州申遗。
据《泉州府志》记载,“泉居八闽之南,山势蜿蜒,不见刻削;海港逶迤,不至波扬。”2021年7月25日,泉州申遗成功,获准列入《世界遗产名录》。它承载了“大航海时代”以前人类航海活动的历史记忆,也是古代东西方文明友好交流的历史见证。
1.某历史学习小组对泉州的历史发展产生了兴趣,首先从教材中梳理了泉州历史相关年表。请将内容补充完整。时期 | 泉州历史概况 |
唐 | 唐朝后期,不少经海路来华的西亚商人在广州、泉州等港口城市定居 |
宋 | 宋朝因 ①____的崛起,北方陆路交通阻隔,海路转趋发达。不仅恢复了唐朝由广州出发经越南到阿拉伯的旧路,又开辟了由明州到日本和朝鲜半岛的航路。泉州成为重要的对外贸易港泉州成为重要的对外贸易港,外贸税收成为国库的重要财源。在泉州,政府设立了②____负责管理商贸与征收商税 |
元 | 元朝通往欧洲的海陆通道都很通畅,海外贸易非常繁荣。13世纪,可·波罗经西亚、中亚抵达中国,在中国生活了17年,然后由泉州经海路回到威尼斯,后来留下了著名的《马可·波罗行纪》。这本书对③____产生了重要影响 |
明 | 广州、泉州、明州等沿海口岸,成为海上丝绸之路的重要交易枢纽。明初④____达到了古代“海上丝绸之路”交通的巅峰。但后期伴随着政策收紧,泉州海外贸易受到限制 |
清 | 清朝起初指定四处对外通商口岸,后仅保留广州一处,并规定由官府特许的⑤____商人代为管理对外贸易事务,泉州地位逐渐下降 |
2.梳理完泉州的发展历程之后,小组发现,泉州唐以前和现代的发展史在教材中并没有提及,如果想要继续补充这两个时期的情况,成员可以搜寻哪些史料?
2018年,泉州以“古泉州(刺桐)史迹”申遗,最终未能成功列入,2021年,泉州以“泉州:宋元中国的世界海洋商贸中心”再次申遗,终获审批。小组对比两次申报报告,发现本次遗产区面积是上次申报五倍之多,同时,新增了6处遗址,具体见下表。
第一次申遗16处 | 第二次增补6处 | ||
九日山祈风石刻 (举行祈风仪式) | 真武庙 (道教庙宇) | 清净寺 (伊斯兰教寺院) | 市舶司遗址 |
天后宫 (祭祀海神妈祖) | 德济门遗址 (泉州城南门) | 草庵摩尼光佛造像 | 南外宗正司遗址 (迁居泉州的宋代皇族群体管理机构) |
磁灶窑址 | 老君岩造像 | 伊斯兰教圣墓 | 德化窑址 |
石湖码头 | 洛阳桥 | 江口码头 | 安溪青阳下草埔冶铁遗址 |
开元寺 (佛教寺庙) | 六胜塔 (港口地标) | 万寿塔 (港口地标) | 安平桥遗址、 (连接泉州安海港,也是去往漳州、广州通道) |
泉州府文庙 | 顺济桥遗址 |
3.新增的6处遗址,对原有内容作了哪些方面的补充?
4.根据上述信息,对比第一次,你认为第二次申遗通过什么路径重新诠释了泉州的价值?
5.综合上述材料和所学,你感受到泉州作为世界遗产展现了什么特征?
材料一 贸易的主要产品是丝绸。出了让游牧部落觉得它珍贵以外,丝绸在古代还扮演着诸多重要的角色。在汉朝……成匹的丝绸经常被用作货币,或作为军饷,或作为中亚佛教寺院惩罚僧人的罚金。丝绸作为一种奢侈品的同时,还成为一种国际货币。
——彼得·弗兰科潘《丝绸之路:一部全新的世界史》
材料二 塞里斯国(即中国)林中产丝、驰名宇内。丝生于树上,取出、湿之以水,理之成丝。后织成锦绣文绮,贩运至罗马。
——【古罗马】普林尼《自然史》
材料三 下图为敦煌莫高窟盛唐壁画“胡商遇盗”图,图中文字:“……有一商主,将诸商人,赀持重宝,经过险路。其中一人,作诗唱言,诸善男子,勿得恐怖,汝等应当一心称观音菩萨名号,是菩萨能以无畏,施于众生。汝等若称名者,于此冤贼当得解脱。众商人闻,俱发声言:南无观世音菩萨。称其名故,即得解脱”。(图为:敦煌莫高窟盛唐壁画“胡商遇盗”图)
(1)根据提示,将下列商路填入表格后相应的横线处。(填字母)
A草原丝绸之路 B西南丝绸之路 C丝绸之路 D海上丝绸之路
商路 | 途径地区 |
(1) | 从关中平原入蜀至成都平原,沿横断山麓南下,跨越澜沧江、怒江,向西进入缅甸和印度,再通往中亚、西亚等地 |
(2) | 从广州、泉州、明州等地出发,进入东南亚、南亚、西亚和东非地区 |
(3) | 经由中国西北和中亚,连通亚欧大陆 |
(4) | 从漠北草原或南西伯利亚西行,经由咸海、里海以北通往欧洲或小亚细亚 |
(3)以下不能从材料中得出的表层或深层信息是( )
A.古罗马和中国已有丝绸贸易 | B.丝绸之路为两国贸易创造有利条件 |
C.古罗马很了解中国盛产丝绸 | D.古罗马已熟知中国丝绸的制造工艺 |
(5)请说明材料三对研究古代丝绸之路的史料价值。
4 . 历史上文明互动的结果,塑造出各具特色、交相辉映的世界文化图景。
材料一:法国革命的精神虽曾跟着拿破仑的铁蹄走遍欧洲的大半,但这只可以说是他穷兵黩武的旁产品,不是他的至诚目的。
——陈衡哲:《西洋史》
材料二:波斯人、阿拉伯人和中亚人,都来到这座位于丝绸之路终点的城市(唐都长安),使其成为全世界文化最多样的国际大都会。城内有景教教堂、索罗亚斯德教寺庙、穆斯林清真寺。 ……很多古物,例如伊朗银器的仿制品,所反映的审美倾向属于中国人而非其所有者。
—— (英)罗伯茨等《企鹅全球史》
材料三;西方光线在射入美洲棱镜后便分解成自己的基本原色,并与土著的光束混合在一起,形成一种新型文化光谱。随着时间推移,这种光谱已不再是印第安人的,也不是西方的,而变成了印第安美洲的文化光谱。
——(秘鲁)罗德里格斯《拉丁美洲文明与文化
材料四:作为移民社会,新加坡多元民族、多元语言与多元宗教信仰共生并存,其文化形成发展呈多元态势……传统与现代,东方与西方,个性与共性,本土化与国际化冲突碰撞又互通联动,构建起新加坡多元文化的间架。
——张跃等《新加坡文化概论》
1.对于法国革命精神是“穷兵黩武的旁产品,不是他至诚的目的”,理解正确的是?( )(双选)A.穷兵黩武是手段,精神传播是目的 |
B.穷兵黩武是手段,精神传播不是目的 |
C.精神传播是主观意图,穷兵黩武是客观结果 |
D.穷兵黩武是主观意图,精神传播是客观结果 |
3.根据材料三和材料四,结合所学,分析两地形成不同文化特征的原因?
4.综合材料并结合所学,如何看待文明互动与文化塑型?
(1)根据展品信息,将下列展品匹配相应展馆。(填写字母)
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A.“汉委奴国王”金印 | B.甲骨卜辞 | C.大雁塔进士题名帖 | D.北京人头盖骨 |
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E.青铜器何尊铭文 | F.唐三彩盘 | G.姜寨遗址复原图 | H.里耶秦简户籍簿 |
(2)观察下列待展品,若据此增加一个展馆,新馆应设置在哪个馆之后( )
A.史前馆 | B.夏商周馆 | C.秦汉馆 | D.隋唐馆 |
(3)上述表格中的展品是按照时序布展的,但也可按照内容专题布展。依照示例,试拟定专题,并选择与之匹配的展品,重新布展。
示例:专题:从文字看早期国家展品:甲骨卜辞、青铜器何尊铭文
专题:
A.是很严谨的史学专著 | B.具有很高的史料价值 |
C.是较可靠的一手资料 | D.具有较高的文学价值 |
不同文明诞生了一系列思想巨擘,他们或思考治理国家的方式,或探究人与人的关系,随着时代的发展成为了人类宝贵的财富。
某校历史学社针对这一问题开展了主题探究。
活动准备:四位思想巨擘的图片
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图一:孔子(画像) | 图二:苏格拉底(雕塑) | 图三:佛教创始人悉达多(壁画) | 图四:卢梭(油画) |
(2)活动二:同学们以老胶片形式呈现了人物所处时空环境的片段,依据设定的身份体验区域文明的多元性,完成填空。
你是孔子的学生,亲身体验了他① |
你是② |
你是悉达多门徒,见证了③ |
你是卢梭的忠实读者,坚信④ |
(3)以上四位思想巨擘,哪三位属于这一时代?(四选三)( )
A.孔子 | B.苏格拉底 |
C.悉达多 | D.卢梭 |
现代化是人类社会的一次转型,是文明方式的一次转换,现代化的世界进程也就是世界历史的形成过程。
(1)请根据提示,完成下列“现代化的世界进程”时间轴。①:
罗荣渠在《现代化新论:世界与中国的现代化进程》一书中,认为现代化发展模式可以分为两大类:一是内源性现代化,它是由社会自身力量产生的内部创新,其外来影响居次要地位;二是外源性现代化,它是在国际环境影响下,社会受到外部冲击而引起内部思想和政治变革,进而推动经济变革,其内部创新居于次要地位。按照这一标准,请将以下国家分类。
(2)内源性现代化国家:A.中国 B.美国 C.英国 D.法国 E.日本 F.俄国
有学者认为,西方近代的变革首先是精神层面的变革,然后是制度方面的变革,最后才是器物方面的变革,而中国在近代的变革顺序却是正好相反的。
(3)比较西方(以英国为例)与中国现代化顺序,填写下表中两种现代化过程中的重要事件;并简要回答产生这种顺序不同的原因。(1)请将下列书籍按先后顺序排序。 A 1662年《论语》拉丁文译本取名《中国智慧》 B.《四书章句集注》 C.《史记》书影
《道德经》书影 《天工开物》书影 《千金方》书影 《农书》书影
(2)每一本典籍中都蕴含着作者的思想,请将如下思想与上述书籍配对。
①人法地,地法天,天法道,道法自然。
②究天人之际,通古今之变,成一家之言
③存天理,灭人欲
④君子和而不同,小人同而不和
⑤生人不能久生,而五谷生之;五谷不能自生,而生人生之。
(3)结合所学知识,你认为上述典籍里体现出了中国的哪些特征?
10 . “求变”“求新”是中国的历史传统,也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。
材料一:商君虽死,而秦卒行其法。
——《史记》
1.商鞅在秦国变法,后人多以‘商君虽死,而秦卒行其法’加以评论,主要因为( )(双选)A.秦孝公大力支持 | B.变法适应时代发展需求 |
C.变法为各国沿用 | D.变法措施有助于秦国强大 |
材料二:“北人谓土为拓、后为跋,魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也;宜改姓元氏。”
——《资治通鉴》
材料三:自晋宋以来,视洛阳为荒止,此中谓长江以北,尽是夷狄。昨至洛阳,始知衣冠士族,并在中原,礼仪富盛,人物殷阜。
——杨衒之《洛阳伽蓝记》
2.依据材料二、三指出改革名称,结合所学简述此改革有何影响。材料四:不忍贫民而深疾富民,志欲破富民以惠贫民。……及其得志,专以此为事,设青苗法,以夺富民之利。民无贫富,两税之外,皆重出息十二,吏缘为奸,至倍息,公私皆病矣。
——苏辙《栾城三集》
3.依据材料四,概括王安石变法的局限性。4.综合上述材料及所学,从影响改革成败的因素视角谈谈你对变法改革的认识。
(四)梁启超眼中的中西文化
材料一:“不自由毋宁死!”斯语也,实十八九两世纪中,欧美诸国民所以立国之本原也。自由之义,适用于今日之中国乎?曰:自由者,天下之公理,人生之要县,无往而不适用者也。
——梁启超《论自由》(1902年)
材料二:所以我希望我们可爱的青年。第一步,要人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。第二步,要用那西洋人研究学问的方法去研究他,得他的真相。第三步。把自己的文化综合起来,还拿别人的补助他,叫他起一种化合作用,成了一个新文化系统。第四步,把这新系统往外扩充,叫人类全体都得着他好处。我们人数居全世界人口四分之一,我们对於人类全体的幸福,该负四分之一的责任。不尽这责任,就是对不起祖宗。对不起同时的人类,其实是对不起自己。我们可爱的青年啊,立正!开步走,大海对岸那边有好几万万人,愁着物质文明破产,哀哀欲绝的喊救命。等着你来超拔他哩。我们在天的祖宗三大圣和许多前辈,眼巴巴盼望你完成他的事业,正在拿他的精神来加佑你哩。
——摘自梁启超《欧游心影录》(1920年)
5.材料一中梁启超对西方文化有怎样的看法?6.依据材料二,说明梁启超看法发生了那些变化?
7.你如何理解梁启超关于中西文化看法的变化?