学习小组搜集到下列材料,以“宗藩关系”“外交转型”“屈辱外交”“独立自主和平外交”四个栏目展示中国国家关系不同发展阶段特点。
(1)请将上图内容前字母填入对应的下列空白方框中。
(2)中国古代与周边国家宗藩关系所体现的外交体制是________,该外交体制下的商业关系被称为________。若要研究中朝之间宗藩关系正式结束,你会选择上图中哪一则材料________(此空填字母)。
(3)小组在研究东汉与日本关系时找到以下两则材料。材料一中“建武中元二年”是何种纪年方式?就研究该时期中日关系而言,你如何看待以下二则材料的史料价值?
材料一 倭在韩东南大海中,依山岛为居,凡百余国……使驿通于汉者三十许国,国皆称王,世世传统……建武中元二年(公元57年),倭奴国奉贡朝贺,使人自称大夫,倭国之极南界也。光武赐以印绶。
——《后汉书东夷列传》
材料二 汉委(倭)奴国王金印及印文此印1784年出土于日本,现藏于日本福岗市博物馆
材料一 XXX先生:在这昏暗的年头儿,英说东北三千万人民在帝国主义的枪刺之下活受罪,便是我们的整个国家,整个民族也都沉沦苦海之中……但是我们真的没有出路了吗?我们绝不作如是想……因此我们特发起,在1933年的新年,让我们大家来做一回好梦,对于理想的中国,理想的个人生活,各人应该有各人不同的梦……
——《东方杂志》1932年第6号征稿信
材料二 “梦想的中国"来稿关键词统计表
序列 | 关键词 | 提到该词的作者人数 | 该词在全部稿件中出现的次数 |
A | 阶级 | 27人 | 58次 |
B | 教育 | 27人 | 50次 |
C | 帝国主义 | 23人 | 41次 |
D | 民族 | 21人 | 70次 |
E | 日本 | 18人 | 38次 |
F | 社会主义 | 13人 | 20次 |
G | 世界大同 | 11人 | 13次(与大同近似词归入此类) |
H | 文化 | 22人 | 34次 |
J | 世界大战 | 5人 | 6次 |
材料三 “我梦想未来的中国政府不守无抵抗主义也不向国际联盟求救"(作家彭芳草)
“剿共的军队和共产党的军队都一起开赴战场,中国经过英勇战斗收复失地。"(周毓英)
“我梦想中的未来世界是一个社会主义的大同世界,打破一切民族和阶级的区别,全世界成功(为)一个大联邦……一切平等,一切自由。”(柳亚子)
“世界第二次世界大战已到一触即发之势。第二次世界大成便是中国翻身自强之时,因为大成将促起了中国的自觉,促成了中国的团结,更促成了中国走上奋斗争生存的道路,甚至可能一跃而成为东亚强国。”(徐伯璞)
“那时中国的一切都以'人'为基础,要以人役物,不以物役人。大家觉悟工精制与资本主义的弊害……节制资本,调和生产与消费,使无过剩不及之弊。"(曾觉之)
(1)材料二“梦想的中国"来稿关键词反映一些共性问题,请结合材料三内容,按下表中分类标准,选择材料二序列中合适的代号填入表内空白栏。
分类 | 选项 |
强烈的民族忧患意识,渴望民族振兴 | |
幻想中国是“社会主义”式的理想国(含大同思想) | AFG |
(2)材料三中徐伯璞对未来中国的预测是否有其合理性?请说明判断理由。
(3)你如何看待在“这昏暗的年头儿”中国知识精英关于“梦想的中国”征稿活动最活跃这一现象?
材料一 元祐中,东坡帅杭,予自江西来应举。引试有日矣,忽同保进士讼予户贯(籍贯)不明,赖公照怜,得就试,固欲荐送,遂获游公门。
——方勺《泊宅编》卷一
材料二 予家藏成平元年孙仅榜盛京所得小录……但此榜五十人,自第一人至第十四人,唯第九名刘辉为河南人,余皆贯开封府。其下又二十五人亦然。不应都人士中选者若是之多,疑亦外方人士寄名托籍,以为进取之便耳。
——洪迈《容斋续笔》卷一三
材料三 太祖开宝五年十一月十四日诏,“应贡举人,自今并于本贯取解,不得寄籍。"太宗淳化三年三月二十一日诏“应举人今后并须本贯文解,不得伪书乡贯,发解州府仔细辨认,如不是本贯……并不在解送之限。"
——《宋会要辑稿.选举》
(1)以上材料反映宋代科举考试资格方面存在什么问题?
(2)请对上述三则材料就研究这一问题的史料价值从高到低排序,并说明理由。