A.书院藏书为国家藏书主要方式 | B.经世致用思想影响书院的行为 |
C.西学东渐推动书院向近代迈进 | D.书院引领中国教育发展的方向 |
A.只有实物史料才能反映历史事实 | B.历史真相因为年代久远无法还原 |
C.实物和文献史料都真实反映历史 | D.实物与文献形成证据链印证历史 |
材料一:以经济为取向,强调本民族经济权益的经济民族主义是民族主义的一种主要形式。这是晚清思想家在承认中国落后于西方的痛苦现实基础上产生的一种深沉而强烈的赶超意识。他们认识到西方立国的基础在于工商,视其为西方国家生存的根本。随着甲午战后清政府面对严峻社会现实不得不在经济政策上进行一些调整,虽是无奈而笨拙的应变,却客观上优化了经济民族主义生成的环境。主张“挽回利权”,对西方经济侵略进行“商战”,提倡重商主义,主张“商业立国”和“实业救国”,这些可以看成是晚清民族主义思潮的主要内容。晚清经济民族主义思想带有明显的反对西方军事、经济侵略的特征,具有鲜明的时代性和进步性。晚清经济民族主义的进步性体现在它对社会发展的促进作用上。
——焦润明《论晚清经济民族主义思潮》
材料二:20世纪70年代以来,西欧共同市场的形成和势力不断壮大,日本的崛起,都对美国在国际经贸中的地位构成严重挑战。美国在国际市场上的竞争优势严重削弱,连新兴的工业化国家都在夺取美国商品在世界市场中的份额。80年代,世界经济贸易领域的竞争进一步加剧,美国的对外贸易逆差和国际收支赤字不断扩大。在这一背景下,美国国内涌起经济民族主义浪潮。由此导致在全球贸易领域,美国的非关税壁垒措施最多。使用报复手段,以实现美国依贸易协定所享有的权利,打击所谓外国“不公平”的贸易做法,一直是美国贸易法律实践的重要组成部分。美国在追求世界霸权获取垄断利润的同时,却又逃避责任,带头实行贸易保护主义,导致同其主要贸易伙伴的贸易纠纷不断加剧。
——郭吴新《美国外贸政策中的经济民族主义取向剖析》
(1)根据材料并结合所学知识,概括两种经济民族主义思潮形成的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识,指出两种经济民族主义思潮在实践上的不同,并分析其产生的经济影响。
职业 | 人数 | 职业 | 人数 | 职业 | 人数 | 职业 | 人数 |
国务总理 | 1人 | 外交官员 | 11人 | 电报局长 | 4人 | 工矿产业 | 7人 |
外交部长 | 1人 | 大学校长 | 2人 | 电报官员 | 6人 | 兵器工厂 | 2人 |
侍郎 | 1人 | 教师 | 1人 | 海军将官 | 4人 | 报业记者 | 1人 |
公使 | 2人 | 铁路局长 | 14人 | 海军舰长 | 4人 | — | |
政府公职 | 7人 | 转入商界 | 8人 | 海军军医 | 3人 | — | |
律师 | 1人 | 海关职员 | 1人 | 海军军官 | 8人 | — |
A.大部分归国学生从军 | B.归国学生推动了中国近代化 |
C.中国教育实现近代化 | D.清廷的对外政策走向了开放 |
时段 | 起始数(万人) | 增加至(万人) | 年均增长率 |
乾隆六年至三十九年 | 14341 | 22103 | 10.2‰ |
乾隆四十年至五十九年 | 26456 | 31328 | 8.9‰ |
乾隆五十九年至嘉庆十七年 | 31328 | 36169 | 8‰ |
A.社会矛盾缓和 | B.赋税制度改革 |
C.对外贸易发达 | D.农业经济繁荣 |
A.西方文献记载更接近历史事实 | B.史料发掘有助于拓宽历史研究 |
C.后期学者研究比传统观点可信 | D.历史解释最终能还原历史真相 |
A.新文化运动小说盛行 | B.民众文学素养提高 |
C.国内阶级矛盾的激化 | D.民众民族意识增强 |
A.能够完整反映历史真实 | B.可与考古发现相印证 |
C.是研究历史的唯一依据 | D.比出土文物更有价值 |
A.扫除了以后城市接管中的各种困难 | B.使人民政府赢得了全国人民的信任 |
C.表明解放战争已经取得决定性胜利 | D.为全党工作重心的转移提供了经验 |
第一课 | 第二课 | 第三课 | 第四课 | 第五课 | 第六课 | 第七课 | 第八课 | 第九课 | 第十课 |
自重 | 改过 | 去伪 | 立志 | 御侮 | 恒心 | 坚忍 | 名誉 | 知耻 | 谦虚 |
A.重视继承优秀精神遗产 | B.重视开阔国际视野 |
C.重点培养现代公民意识 | D.忽视社会公德教育 |