A.维新派的民权思想深入人心 | B.清末新政铲除旧的社会陋习 |
C.修订法律推动社会移风易俗 | D.自由平等观念成为社会主流 |
A.“大衅”是指戊戌政变 | B.戊戌变法未触及法律 |
C.清政府反对变法革新 | D.上谕推动“新政”开展 |
A.清政府的预备立宪步伐缓慢缺乏诚意 |
B.立宪派接受了孙中山的民主革命思想 |
C.革命派的武装起义推动革命进入了高潮 |
D.清政府宣布“铁路国有”引发保路运动 |
①此建筑风格体现中西文化的交融
②清末新政引入西方先进农业经验
③清政府固守“重农抑商”的政策
④辛亥革命推动了社会生活的变迁
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.③④ |
始于隋唐的科举取士制度,千余年来一直是传统文化士人的进身之途……。
晚清士人对科举制时有非议,但科举制的废除被提上改革的日程则是在戊戌维新运动之中。虽然维新派明确提出“废除八股,改试策论”的主张,但不久即因戊戌政变而事实上未付诸实施。庚子事变后,科举改革的讨论又热闹起来。1901年,朝廷发布废八股时文,改试策论及永久停止武科的上谕,但并未对文科的废止问题表示意见。1904年,张之洞上奏认为,举办“新政”两年来,学堂未兴,是由于科举未停,主张分科递减科举,给一段过渡时期,使科举学堂归于一途。上奏得到批准。
1905年8月,由于日本在日俄战争中的胜利已成定局,引起中国舆论的极大关注。袁世凯、张之洞等地方督抚认为,科举已成新学的障碍,十年三科递减科举中额的方法已是缓不济急,奏请立停科举,推广学校,将育人、取才合于学校一途。这个奏折得到谕旨的批准:“著即自丙午科为始,所有乡、会试一律停止,各省岁、科试,亦即停止。”至此,在中国存在了一千多年的科举制度终于宣告结束。
——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》
阅读材料,结合所学,评析科举制度的兴衰。
A.洋务运动 | B.戊戌变法 | C.清末新政 | D.预备立宪 |
材料一 1905年部分大事记
4月 | 清政府删除刑法中凌迟、枭首、戮尸等项 |
7月 | 五大臣出洋考察,拉开预备立宪序幕 |
8月 | 中国同盟会在日本东京正式成立 |
9月 | 清政府宣布“自丙午(1906年)科为始,所有乡会试一律停止”,并严饬各地遍设蒙小学堂 日俄战争结束后,双方签订条约,日本获得旅顺口、大连湾及中东铁路南满支线的独占权,战败的俄国也稳固了在中国东北北部地区的权益 |
10月 | 京张铁路开工 |
材料二 1904—1905年以中国为主战场的日俄战争,中国却宣布了“局外中立”,是世界历史上少见的特例(从新引进的西方国家观念看,是不能捍卫主权)。
——摘编自罗志田《革命的形成:清季十年的转折》
材料三 1905年,孙中山拜访严复。谈话中,严复始终认为改造中国,“为今之计,惟急从教育上着手,庶几逐渐更新也。”孙中山不同意严复的主张,他说,俟河之清,人寿几何?君为思想家,鄙人乃实行家也。
——摘编自陈国庆《晚清新学史论》
材料四 1905年,《民报》上刊载了介绍马克思的生平及思想主张的文章,文中称《共产党宣言》为“万国共产同盟会奉以为金科玉律”,并介绍关于阶级斗争、无产阶级专政等思想。
——余培源《二十世纪中国社会科学》
依据材料,结合所学,谈谈你对1905年中国的认识。(要求:多角度论述,观点明确,史实充分,逻辑清晰)
A.清政府热衷于向资本主义学习 | B.清政府希望推动中国民主化 |
C.慈禧太后与光绪帝的政见一致 | D.工业化成为近代的时代潮流 |
9 . 阅读材料,完成下列要求。
材料:一般地说,改良与改革是社会进化的常态机制。一个社会的正常发展,在多数情况下是以社会改革形式完成的。当社会其他方面调整速度跟不上生产力发展的巨大变化时,当社会出现新的阶级力量,而社会原有的政治和统治形式却因为拒绝改革保持不变或改革不得当时,往往会在社会变革中急速形成变数,并发展成巨大的反对力量,这股反对力量往往同社会的其他被统治阶级联合或采取其他的合作形式,反对拒绝革新进步的统治阶级。改革与反改革的分歧越尖锐,反对与保守的力量越强大,其冲突就越尖锐。矛盾斗争就往往转化为革命。
解读材料,提炼出一个关于改革或革命的观点,并结合中国近现代史的相关史实,加以论述。(要求:写出观点,观点合理,明确,史论结合。)
A.清末新政的失败 |
B.国内矛盾的激化 |
C.黄花岗起义爆发 |
D.革命党人的妥协 |