1 . 制作历史图示,可以更直观有效地学习历史。
1.下图是各种器物开始在人类生活中出现的过程,对照历史发展,图中(丁)最可能出现在( )A.夏代 | B.商朝 | C.西周 | D.东周 |
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
A.陆路丝绸之路 | B.佛教传播路线 |
C.海上丝绸之路 | D.哥伦布航海路线 |
A.解放战争开始转入战略进攻 | B.解放战争战略决战的开始 |
C.淮海战役结束 | D.南京国民政府被推翻 |
A.中共一大 | B.遵义会议 | C.中共七大 | D.中共八大 |
(1)时间点A和D发生的重大历史事件对中国分别产生了怎样的影响?
(2)北京在时间点B遭遇了哪场浩劫?此外,北京还在哪场战争中遭受被侵占的灾难?
(3)结合所学知识,简要阐述时间点C与时间点E发生的历史事件之间有何内在联系?在时间点E与F发生的史实,它们的相同目的是什么?
(4)从示意图可看出,由A-F这段历史时期, “中国近代化的起步”“列强的侵略与中国人民的抗争”两个主题是交织在一起的。对此你有何认识?
阅读下列材料,回答问题。
材料一
(1)材料一为古代中国三个历史时期中央官制演变示意图。根据图示,完成下表内容的填写。
图1 | 图2 | 图3 | |
朝代 | |||
中央官制 |
(2)图2较图1所示中央官制有什么重大变化?其反映的本质是什么?
材料二 贞观年间,某地发生严重旱灾,上奏朝廷。
大臣甲提交书面处理方案
A.举行大型祭天求雨仪式 B.削减灾区赋税 C.修筑引水灌溉渠道
大臣乙认为甲的处理方案可行,上呈皇帝,皇帝赞许之,遂令大臣丙负责执行。
(3)根据图3,大臣甲、乙、丙分别代表了哪一机构参与国事讨论。执行A、B、C方案的部门分别有哪些?
①大臣甲所在机构
②执行方案A的部门
(4)史家钱穆在《国史新论》写道:“汉代的宰相是首长制,唐代的宰相是委员制”,联系材料一中示意图中央官制的变迁,对此你有何认识?
A. | B. |
C. | D. |
A.借助空间秩序凸显权力 | B.公共服务设施逐步完善 |
C.都城辐射范围较为广泛 | D.宫城建筑技术一脉相承 |
安平逢家庄壁画墓中的庭院图
A.自给自足的经济特征 | B.土地兼并的日趋严重 |
C.军阀割据造成的危害 | D.社会局势的动荡不安 |
文化圈 | 地域 | 典型炊器图示 |
釜文化圈 | 长江流域 | |
三足器文化圈 | 淮河流域和黄土高原 | |
筒形罐文化圈 | 燕山南北地区 |
A.早期国家形态的出现 | B.鲜明的区域文化特色 |
C.中原文化具有先进性 | D.成熟的青铜铸造工艺 |
①今辽东耕犁辕长四尺,回转相妨,既用两牛,两人牵之,一人将耕,一人下种……
——东汉时曾任辽东太守的崔定的《政论》
②(苦力)数百人闭置一舱,昏闷而死者已三之一,抵埠以后饥饿疾病鞭捶而死者又三之一,仅延残喘者不及一成。
——陈炽《续富国策》卷4中记载的列强贩运华工的情形
③托勒密埃及的纸草文书:“所有的谷物,除了用作种子,以及不能从水路运输的以外,都发下(到亚历山大里亚和尼罗河去),这样就便于把谷物装上第一批供应的船……”
——《对管理人的指示》,林志纯主编《世界通史资料选辑·上古部分}
④《汉谟拉比法典》前言中说:“汉谟拉比,发扬正义于世,灭除不法邪恶之人,使强不凌弱……昭临黔首,光耀大地。”
——林志纯主编《世界通史资料选辑·上古部分》
⑤(光武皇帝)虽置三公,事归台阁,自此以来,三公之职,备员而巳。
——【南朝】范晔《后汉书·伸长统传》
⑥我已经撒销了宗教裁判所……我已经废除了封建权利,以后每一个人都可以经营旅舍、烤炉、磨坊、捕捞金枪鱼的器材、渔场,并让他们的工业自由发展。
——《统一司法,废除封建权利——告伊比利亚丰岛居民》,《拿破仑书信文件集》
⑦至于元嘉末……兵车勿用,民不外劳,役宽务简,氓庶繁息,至佘粮栖亩,户不夜扃,盖东西之极盛也……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。
——【南朝】沈约《宋书》
(1)在下面图示中的字母处,填写一个相应的史料序号。在A.B.C三个字母处,按史料所反映历史现象的时间先后各填写一个史料序号。在G、H两个字母处。按史料所反映历史现象的地理位置各填写一个史料序号。
(2)分别指出史料①⑤⑦的史料价值。
思考:根据图示和所学知识思考宋代二府三司制有哪些特点?
A.侧重于进士和明经科目 | B.开创了武举取士的先例 |
C.选拔了各类实用性人才 | D.体现了开明的民族政策 |
人类历史,群星闪耀,杰出人物的成就既是时代的产物,也推动了文明的进步。
(1)根据提示,将下列图示中的杰出人物与其所处时代及影响匹配
(2)将下列图示中的杰出人物与其成就相匹配
(3)在中国古代儒家思想的演变与发展中,不同时期的思想家前后承继。根据提示,完成填空
(4)以马克思和恩格斯创立马克思主义为例,简要说明杰出人物与时代发展的关系。