名校
1 . 阅读材料，完成下列要求。
从以上材料中任选两条或两条以上信息，拟定一个具体论题，并结合所学就所拟论题进行简要阐述。（要求：论点明确，史论结合，逻辑清晰）
春秋战国是历史上的大动荡、大发展、大变革时期，文化特点是百家争鸣、百花齐放，下表是这一时期一些学派的观点。
| 主要观点 | 文献出处 |
| 道生一、一生二、二生三、三生万物。 | 《老子》 |
| 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 | |
| 天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？ | 《论语》 |
| 为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。 | |
| 彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：仁者无敌。王请勿疑！ | 《孟子》 |
| 君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危，权谋倾覆幽险而亡矣。 | 《荀子》 |
| 天行有常，不为尧存，不为桀亡；制天命而用之。 | |
| 天地与我并生，而万物与我为一。 | 《庄子》 |
| 故明主之国，无书简之文，以法为教。 | 《韩非子》 |
| 若使天下兼相爱，与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治。 | 《墨子》 |
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名校
2 . 阅读材料，完成下列要求。
从上表中，选取3～5个与中国社会发展趋势相关联的历史人物，自拟论题并进行阐述。（要求：明确列出所选人物，论题具体明确，构建关联，史论结合，逻辑清晰，史实准确）
下表是中国著名的历史人物，他们对中国社会的发展起到了极大的作用
| 陈独秀 | 孔子 | 董仲舒 | 毛泽东 | 魏源 |
| 朱熹 | 黄宗羲 | 邓小平 | 李鸿章 | 老子 |
| 梁启超 | 胡造 | 韩非子 | 孟于 | 严复 |
| 王阳明 | 墨子 | 蔡元培 | 孙中山 | 李大钊 |
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2023-06-20更新
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51次组卷
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8卷引用：陕西省洛南中学2022-2023学年高二12月月考历史试题
名校
3 . “究天人之际”是思想家们永恒的追求，在同一时代的中国和希腊都出现过飞跃，下面是思想家们流传下了许多著名的观点或名言（如下表）。从上述材料反映出古希腊思想家和中国思想家的共同主张是（ ）
| 国别 | 人物 | 观点或名言 | 国别 | 人物 | 观点或名言 |
| 希腊 | 泰勒斯 | 万物皆源于水 | 中国 | 孔子 | “仁者爱人”、“克己复礼” |
| 普罗泰格拉 | 人是万物的尺度 | 孟子 | 人之初，性本善 | ||
| 苏格拉底 | 认识你自己 | 荀子 | 人之性恶，其善者伪也 |
| A．都重视对人和自然的研究 | B．都重视对自然和客观世界的研究 |
| C．都重视对人类自身或人性的研究 | D．都重视对人性和人的道德品质研究 |
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2022-11-24更新
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85次组卷
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2卷引用：陕西省西安市周至县第四中学2022-2023学年高二上学期期中考试历史（理）试题
4 . 阅读材料，完成下列要求。
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国传统伦理道德所蕴含的行为规范和价值观念。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析中国传统伦理道德对社会治理的指导意义。
材料一 中国传统伦理道德经过几千年的演进与发展，形成了多种多样、别具特色的行为规范和价值观念。其中有许多裨益于社会的精华，熠熠闪光。下表是中国传统伦理道德境界举要。
主张 | 人物 |
仁者爱人，推己及人、礼之用，和为贵 | 孔子 |
父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信 | 孟子 |
以修身自强，则名配天地 | 荀子 |
格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下 | 戴圣 |
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 | 张载 |
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 | 范仲淹 |
人生自古谁无死，留取丹心照汗青 | 文天祥 |
天下兴亡，匹夫有责 | 顾炎武 |
——摘编自白寿彝《中国通史》
材料二 中国传统伦理道德有许多精华，也有不少糟粕。不过，无论是精华还是糟粕，只要它在历史上存在过，通行过，就说明它符合那个时代的需求，具有存在的合理性。我们不能以当今的伦理道德去苛求古人，但是我们可以站在现代的瞭望台上去观察、审视、评判古人的道德标准，目的是剔出糟粕，弘扬优秀传统，延续宝贵的中华民族精神。
——摘编自傅永聚、任怀国《中国传统文化精要》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国传统伦理道德所蕴含的行为规范和价值观念。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析中国传统伦理道德对社会治理的指导意义。
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2023-02-23更新
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89次组卷
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2卷引用：陕西省渭南市大荔县2022-2023学年高一上学期期末考试历史试题
