1 . “中国”探源
“中国”的称谓始于何时，最初的含义是什么，后来又有什么变化，是学界关注的问题。某班同学围绕“‘中国’探源”开展研究性学习。
(1)寻找“中国”一词的来源，同学们想到商朝的__________，（单选）但只找到了“中”字，没有找到“国”字。

A．石器

B．陶器

C．玉器

D．甲骨文

(2)接着在西周的何尊铭文中，同学们找到了“宅兹中国”四个字，它是目前所见“中国”一词最早的__________。（单选）但何尊铭文记事简略，只提供了关于“中国”地域范围的一种认知。
1A.实物证据B.图像证据C.口传史料
(3)探究“中国”的含义，需查阅更多材料。

A.中国者，贤圣之所教也，仁义之所施也，诗书礼乐之所用也。

——《国语·越语》

B.秦遂以兵灭六国，并中国。

——《史记·天官书》

C.皇帝（刘邦）继五帝三王之业，统天下，理中国。中国之人以亿计。

——《汉书·陆贾传》

D.将流入黑龙江之额尔古纳河为界：河之南岸属于中国，河之北岸属于鄂罗斯。

——（清）《平定罗刹方略界碑文》

以上材料里的“中国”含义不尽相同。体现文化含义的材料是__________；体现政治疆域含义的材料是__________。（填写字母）
至此，同学们发现：随着时代的变迁，“中国”的含义不断丰富。
(4)秦汉时代，政府创设和推行了一系列制度、措施，“中国”一词逐渐成为统一多民族国家的代名词。结合所学，从以下几个方面列举具体内容各一。
政治方面：中央：__________
地方：__________
经济方面：__________
文化方面：__________
(5)在“中国”探源过程中，有同学认为：对古史研究最有价值的是考古资料，它是通向历史真实的唯一大道。这引起大家的争论。你是否同意这一看法？简述理由。
_______________________________________

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

时期	史料	出处
秦朝	秦惠文、始皇克定六国，辄徙其豪侠于蜀，资我丰土，家有盐铜之利，户专山川之材，居给人足，以富相尚。	常璩《华阳国志·蜀志》
汉武帝至西汉末	于是以东郭咸阳、孔仅为大农丞，领盐铁事；……敢私铸铁器煮盐者，钛左趾，没入其器物。	司马迁《史记·平准书》
东汉前期	自中兴以来，匈奴未宾，永平末年，复修征伐。先帝（东汉章帝）即位，务体力役，然犹深思远虑，安不忘危，探观旧典，复收盐铁，欲以防备不虞，宁安边境。而吏多不良，动失其便，以违上意。先帝恨之，故遗戒郡国罢盐铁之禁，纵民煮铸，入税县官如故事。	范晔《后汉书·和帝纪》

——据林甘泉《中国经济通史·秦汉经济卷》整理

(1)根据材料，概括秦汉时期盐铁政策的变化。
(2)根据材料并结合所学知识，指出影响秦汉时期盐铁政策变化的一个因素并简要说明。

10 . 史料一   一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。

——白寿彝主编《中国通史》

史料二

史料三

[探究]
(1)据史料一，概括指出秦国能完成统一大业的历史条件。
(2)据史料二，概括秦朝政治制度的特点。
(3)据史料三，分析秦朝巩固统一的措施及意义。