2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所建立。今皇帝并有天下，别黑白而定一尊……禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市，以古非今者族，吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。

——摘编自《史记·李斯传》

材料二   董仲舒在第三次贤良对策中说：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——摘编自《汉书·董仲舒传》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括李斯的主张。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出李斯与董仲舒主张的不同。

3 . 唐诗宋词中的历史“词言情，诗言志”…唐诗家词中体现了作者的情怀也反映了时代的面貌

材料一 《出塞二首》

【作者】王昌龄【朝代】唐代

秦时明月汉时关，万里长征人未还但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

材料二 《满江红·写怀》

【作者】岳飞【朝代】南宋

“怒发冲冠，凭栏处、潇潇两歇。抬望眼、仰天长嘯，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”

（1）两段诗词中的“胡”各指什么少数民族？
（2）历代中原王朝采用的民族政策不尽相同，衍生出了一系列典型事件，请完成下列表格中左右两列信息的匹配。

4 . 传统治国理念是中华文化的核心构成内容，凝聚着五千年来中国政治家治国理政、平治天下的经验智慧，是最为宝贵的历史文化遗产之一。阅读材料，回答问题。

材料   秦统一六国后采取的重大措施（部分）

时间	措施
公元前221年	统一六国
	自称皇帝
	建立郡县
	统一度量衡
	统一文字
	徙天下豪富12万户于咸阳
公元前220年始	大规模修建通向东方各国的驰道
公元前220年—公元前210年	开始并总共六次外出巡视各地
约公元前219年—公元前214年	征岭南并修灵渠
公元前215年	拆除原关东六国建造的城廓及提防
公元前215年—公元前213年	北击匈奴
约公元前213年	修筑长城
公元前213年	焚烧《诗》《书》、百家语
公元前212年	坑方士、术士“犯禁者四百六十余人”
	修秦直道
公元前210年	统一货币

——据苏力《大国宪制》

依据材料，就其中体现出的任一项国家治理的政治智慧予以说明。（要求：持论有据，逻辑清晰，多元论证，论证充分）

5 . 历史上秦始皇采纳丞相李斯提出焚书的建议，所焚之书包括两部分：一是统一前的列国史记，二是百姓私藏的《诗》《书》和百家语；至于秦国的史书、博士所藏的图书和百姓家藏的医药、卜筮、种植的书不在内。关于材料所涉及事件下列说法最准确的说法是

A．所焚之书内容不可靠	B．为了加强中央集权需要
C．统治集团内部派系斗争的结果	D．统治者的个人喜好

6 . 【中外历史人物评说】

阅读材料，完成下列要求。

材料：李斯（约前284年一前208年），战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，秦代著名的政治家，文学家和书法家。李斯早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦，初被吕不韦任以为郎、后劝说秦王政灭诸侯、成帝业、被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。秦王政十年下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，被秦王所采纳，不久官为廷尉。在秦王政灭六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，与王绾、冯劫议定尊秦王政为皇帝，并制定有关的礼仪制度。被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》《书》等百家语，禁止私学，以加强中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨，文字、度量衡制度。

秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫今始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世二年被腰斩于咸阳闹市，并夷三族．

一一摘编自尚景熙《李斯评传》

请回答：

（l）根据材料概括李斯的历史贡献。

（2）根据材料结合所学知识，李斯取得重大贡献的原因。