史料 | 出处 |
“非博士官所职,天下敢有藏《诗》《书》、百家语者,悉诣守、尉杂烧之。” | 《史记·秦始皇本纪》 |
“始皇置酒咸阳宫,博士七十人前为寿。” | 《史记·秦始皇本纪》 |
“居数日,项羽引兵西屠咸阳,杀秦降王子婴,烧秦宫室,火三月不灭,收其货宝妇女而东。” | 《史记·项羽本纪》 |
A.焚书事件并未造成严重后果 | B.秦始皇并未下令焚烧书籍 |
C.秦末战争可能加剧文献损毁 | D.焚书事件造成了文化断层 |
A.发展教育事业 | B.强化地区管理 | C.加强皇权统治 | D.促进民族融合 |
材料一 古者天下散乱,莫之能一,是以诸侯并作,语皆道古以害今,饰虚言以乱实,人善其所私学,以非上之所建立。今皇帝并有天下,别黑白而定一尊……禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职,天下敢有藏诗、书、百家语者,悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市,以古非今者族,吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧,黥为城旦。所不去者,医药卜筮种树之书。若欲有学法令,以吏为师。
——摘编自《史记·李斯传》
材料二 董仲舒在第三次贤良对策中说:《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。
——摘编自《汉书·董仲舒传》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括李斯的主张。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出李斯与董仲舒主张的不同。
材料
秦统一六国后先后采取的重大措施
统一六国(前221年)
称皇帝(前221年)
建郡县(前221年)
统一度量衡(前221年)
统一文字(约前221年)
徙天下豪富12万于咸阳(前221年)
大规模修建通向东方各国的驰道(前220年始)
开始并总共六次外出巡视各地(前220年—前210年)
征岭南并修灵渠(约前219年—前214年)
拆除原关东六国建造的城廓及提防(前215年)
北击匈奴(前215年—前213年)
修长城(约前213年)
焚《诗》《书》、百家语(前213年)
坑方士、术士“犯禁者四百六十余人”(前212年)
修秦直道(前212年)
统一货币(前210年)
——摘自苏力《大国宪制》
根据材料,从中汲取一项国家治理的政治智慧,并予以说明。(要求:持论有据,逻辑清晰,论证充分,表述成文)
材料 秦统一六国后采取的重大措施(部分)
时间 | 措施 |
公元前221年 | 统一六国 |
自称皇帝 | |
建立郡县 | |
统一度量衡 | |
统一文字 | |
徙天下豪富12万户于咸阳 | |
公元前220年始 | 大规模修建通向东方各国的驰道 |
公元前220年—公元前210年 | 开始并总共六次外出巡视各地 |
约公元前219年—公元前214年 | 征岭南并修灵渠 |
公元前215年 | 拆除原关东六国建造的城廓及提防 |
公元前215年—公元前213年 | 北击匈奴 |
约公元前213年 | 修筑长城 |
公元前213年 | 焚烧《诗》《书》、百家语 |
公元前212年 | 坑方士、术士“犯禁者四百六十余人” |
修秦直道 | |
公元前210年 | 统一货币 |
——据苏力《大国宪制》
依据材料,就其中体现出的任一项国家治理的政治智慧予以说明。(要求:持论有据,逻辑清晰,多元论证,论证充分)
材料一 《出塞二首》
【作者】王昌龄【朝代】唐代
秦时明月汉时关,万里长征人未还但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
材料二 《满江红·写怀》
【作者】岳飞【朝代】南宋
“怒发冲冠,凭栏处、潇潇两歇。抬望眼、仰天长嘯,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲、白了少年头,空悲切。靖康耻,犹未雪。臣子恨,何时灭。驾长车踏破,贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河,朝天阙。”
(1)两段诗词中的“胡”各指什么少数民族?
(2)历代中原王朝采用的民族政策不尽相同,衍生出了一系列典型事件,请完成下列表格中左右两列信息的匹配。
A.沟通了长江流域和珠江流域 | B.为秦的统一奠定了物质基础 |
C.位于当时的“西南夷”地区 | D.使成都平原成为“天府之国” |
A.所焚之书内容不可靠 | B.为了加强中央集权需要 |
C.统治集团内部派系斗争的结果 | D.统治者的个人喜好 |
A.公元前三世纪早期 |
B.公元前二世纪早期 |
C.公元前三世纪晚期 |
D.公元前二世纪晚期 |
A.司马迁作为史学家的记载最可信 |
B.《论衡》作为哲学著作缺乏史料性 |
C.两部著作中的记载可以相互佐证 |
D.史料不同得出的历史结论也不同 |