1 . 我国历代封建王朝所沿用的皇帝制度首创于（     ）

A．夏朝

B．商朝

C．西周

D．秦朝

4 . “秦王扫六合，虎视何雄哉。”“并吞战国，海内为一，功齐三代。”这两段材料是古人对秦始皇的评价，他们都肯定了秦始皇（     ）

A．广纳人才，吏治清明	B．制度创新，影响深远
C．统一全国，国家发展	D．励精图治，奖励耕战

6 . 秦始皇时，王绾、李斯等先后任丞相。他们的主要职责是（       ）

A．下达皇帝诏令和监察百官	B．管理全国军事事务
C．协助皇帝处理全国行政事务	D．掌管刑狱，司法和钱谷

7 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   中国封建社会的阶段特征

历史时期	阶段特征
秦汉时期	统一多民族封建国家的建立与巩固
魏晋南北朝	民族大交融时期
隋唐时期	统一多民族封建国家的发展
辽宋夏金元	多民族政权并立中走向统一
明清时期	中国版图的奠定与面临的挑战

——摘编自人民教育出版社《普通高中教科书·中外历史纲要（上）》

材料二   自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家。各民族交往交流交融，相互依存，互相影响，形成了中华民族多元一体的格局，共同推进着统一多民族国家的发展。三国两晋南北朝时期，汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，推动了统一多民族国家的发展。隋唐时期国力强盛，疆域拓展，经济繁荣，民族往来活跃。辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，与这一时期的战争相比，各民族之间经济和文化联系更为持久和稳定，呈现出互相交融的趋势。

——摘编自人民教育出版社《普通高中教科书·中外历史纲要（上）》

请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦朝统一多民族国家建立的历史意义。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，以三国两晋南北朝至隋唐时期史实为例，说明统一多民族国家的发展与民族交往交流交融的关系。
(3)根据材料二并结合所学知识，试以元朝为例，说明少数民族在统一多民族国家发展中发挥的重要作用。

8 . 公元前221年，秦始皇下令收缴全国兵器，运到咸阳，改铸铜钟和铜人；又迁移关东豪强12万户，来咸阳居住。这些举措主要是为了（     ）

A．缓和社会矛盾

B．消解反秦因素

C．控制六国贵族

D．增强综合实力

9 . 阅读下列材料，回答问题

材料一   自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝都设置宰相作为他的助手，参与国家大事的决策，处理全国政务。

材料二   明太祖认为“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”

材料三   废丞相后与丞相地位近似官职的基本情况表

	职位	基本职权
明中叶后	内阁首辅	拥有票拟权，但不是合法宰相，地位经常受到挑战
清朝雍正年间以后	军机大臣	承旨拟写传达皇帝旨意

(1)在君权与相权的关系的处理上，秦始皇、唐太宗分别采取了怎样的措施？
(2)根据材料二、分析明太祖废除宰相制度的主要原因是什么？
(3)当时也有人称内阁首辅和军机大臣为宰相，这称呼是否有实质意义？为什么？

10 . 阅读材料，完成下列要求。

历史犹如色彩斑斓的万花筒，不同的历史时期呈现不同的时代特征。下表是中信出版社《新编中国史》（共六册）将中国历史做了如下分期。

时期	特征
秦汉	帝国的成立
魏晋南北朝	分裂与融合的时代
隋唐	世界帝国开明开放
宋	文治昌盛武功弱势
明	多重性格的时代
中国近代史	危局与变革

请任选中国古代史的一个时期，结合所学知识，围绕其时代特征（认可、修改或补充上述表格中的特征均可），拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求观点明确，史论结合，逻辑严密，表述通畅）