A.儒学的正统地位得到巩固 | B.灾异责任的划分更为细致 |
C.天人感应说的初衷被异化 | D.传统文化影响中外朝运行 |
A.田庄经济自给自足的封闭性 | B.豪强地主自身防御能力较强 |
C.大土地所有制比小农更进步 | D.庄园接纳了大量难民为劳力 |
A.政局动荡促进了田庄发展 | B.小农经济发展形势良好 |
C.田庄具有一定的进步性 | D.田庄成为中央集权的威胁 |
A.铁犁牛耕开始出现 | B.农业生产效率提高 |
C.重农抑商政策强化 | D.土地制度发生变革 |
A.小农经济的全面普及 | B.工场手工业发展情况 |
C.政府对矿冶业的重视 | D.封建庄园经济的状态 |
措施 | |
政治 | 增强尚书台的作用 |
严格控制外戚干政 | |
裁并郡县,裁减官吏,节省开支 | |
整顿吏治,惩处贪污腐败 | |
经济 | 清查全国垦田、户口数量 |
释放奴婢 | |
文化 | 重视儒学 |
A.秦始皇 | B.汉武帝 | C.汉光武帝 | D.孝文帝 |
材料一 汉代庄园主对依附农民行使的是一种以族权为表现形式的政治权力,这种权力以血缘关系为纽带,以父系家长的族权为核心,以邻里关系、同乡关系、主客关系为辐射。它既表现为同宗、族人、邻里、同乡及其他依附农民对庄园主的一种君主般的尊数和畏惧,又表现为庄园主对族人、乡里等人所行使的一种周济族人、关心乡里的"聚族"之权。庄园主对于庄园内依附农民的这种统治权笼罩着一层温情脉脉的面纱,更能深入被统治者的心理。这种政治权力还表现在文化教育上。庄因内的学校一般在农闲时开学,除供地主子弟学习外,一般依附农民的子弟也可入学。庄园主可借此向农民子弟灌输有利于封建统治的教育内容。到东汉末期,田庄向武装化、堡垒化发展,庄园主的政治权力在庄园内无所不包。
材料二 西欧封建主对庄园内的农奴具有一种法权,这种法权以明确的权利和义务为内容。由于封建制度的存在及土地占有关系的不平等,权利则总是在领主一边,对于农奴则总是无穷无尽的义务,这些权利和义务表现为一种法律形式∶封建主占有封土,既有法律形式即分封、效忠仪式,也有法律内容即载明权利和义务关系的法律文书或法律惯例。封建主从农民那里取得土地,一般也是通过民事法律行为完成的,当然其中含有封建主仗势进行抗夺的内容。委身农被迫把土地给封建主时,双方也都订立了载明权利和义务内容的法律契约,而且这种契约有固定的式样和约定俗成的语言。农奴的人身依附程度,一般也都根据本庄园的习惯法而定。西欧庄园内的农奴人身问题,很难找到两个庄园相同的标准,都是依据各庄园公社的习惯法而定,庄园主则是这个法律的执行人。
——以上材料均摘编自张竹云《汉代田庄与西欧庄园比较研究》
(1)根据材料一,概括汉代庄园主政治权力的特点,并结合所学知识分析汉代庄园主相关权力的影响。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出与汉代田庄相比,西欧封建庄园在基层管理方面的不同点。
A.是丞相等三公的下属机构 | B.完全掌握国家的决策权力 |
C.是新的行政中枢 | D.标志着中央行政制度发展到一个新阶段 |
第六章汉末事迹 第一节元帝宽驰 第二节成帝荒淫 第三节衰帝纵恣 第七章新室始末 第四节新莽事四夷 第五节新莽败亡 | 第十章后汉衰乱 第一节后汉外戚宦官之祸 第五节灵帝荒淫 第六节后汉中叶后外患 第十一章后汉乱亡 第二节董卓之乱 第四节东诸侯相攻 |
③皇帝无能与宦官乱政 ④社会动荡与边疆不安
A.①② | B.①④ | C.②④ | D.③④ |
A.个体农户的生产劳作状态 | B.地方豪强威胁到君主集权 |
C.精耕细作农业的不断发展 | D.庄园经济的高度自给自足 |