1 . 阅读材料，完成下列要求。

历史犹如色彩斑斓的万花筒，不同的历史时期呈现不同的时代特征。下表是中信出版社《新编中国史》（共六册）将中国历史做了如下分期。

时期	特征
秦汉	帝国的成立
魏晋南北朝	分裂与融合的时代
隋唐	世界帝国开明开放
宋	文治昌盛武功弱势
明	多重性格的时代
中国近代史	危局与变革

请任选中国古代史的一个时期，结合所学知识，围绕其时代特征（认可、修改或补充上述表格中的特征均可），拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求观点明确，史论结合，逻辑严密，表述通畅）

2 . 东南西北人。颜之推，祖籍琅琊，先祖随晋南渡，一生间关南北，历仕南梁、西魏、北齐、北周、隋五朝，自叹“三为亡国人”，饱尝离乱、深怀忐忑。
(1)颜之推辗转南北间可能见到的下列场景有_______（     ）（多选题，涂写字母）
A．五胡入华，民族杂居       B．战场厮杀，火器争雄
C．吴音胡语，流转耳畔       D．胡床风靡，垂足怡然
E．北朝士人，研习汉籍
(2)颜之推个人命运，深系于家国时代。①其所悲于______；②其所幸于______。（     ）（多选题，涂写字母）
A．动荡离乱       B．融合更新       C．社会失范       D．重归一统
(3)隋唐承转，兼采南北，创制革新，再铸中华。按要求，将下列字母所示内容，涂写在表格空白处。

	面临问题	应对方案
①	人才推荐制度下，地方门阀，盘根错节，威胁统一。
②	传统中央官制下，宰相指挥百官，助理天子，皇权相权，关系微妙。
③	南北朝三百年间，中原与周边民族盛衰更迭，交错相存。

A三省六部制   B科举制     C民族和解政策
(4)简要概括三国两晋南北朝的时代特征

4 . 下表是两晋时期参预中央决策的官员出身统计表。表中变化表明（     ）

朝代	高门士族占比	宗室、外戚占比	寒人占比
西晋	48%	19.1%	32.9%
东晋	78.4%	7.4%	14.2%

A．政治中心发生转移	B．外戚专权问题缓解
C．豪强地主势力膨胀	D．选官制度名存实亡

7 . 下表呈现的变化反映了（     ）

地区时期	全国所辖郡数	秦岭淮水以北郡数	秦岭淮水以南郡数
西汉	103	74	29
西晋	162	86	76

A．经济重心实现了南移	B．政治中心开始实现南移
C．西汉的疆域比西晋小	D．南北经济水平差距缩小

9 . 下表是中国先秦、秦汉、魏晋时期著名的历史人物，他们都曾对中国社会的发展起到推动作用。

春秋老子	春秋孔子	战国商鞅	战国孟子
战国韩非子	秦朝秦始皇	西汉汉高祖	西汉汉武帝
西汉董仲舒	西汉司马迁	东汉光武帝	北魏孝文帝

请从表中选取两个历史人物，并对其作出历史解释（成就、影响）。（要求：列出所选人物，史实准确，史论结合。）

10 . 阅读材料，完成下列要求。

随着课程改革的深入，“大单元教学”成为教学研究的重要课题，“大单元教学”的前提是将整个单元作为一个整体进行解读。下表是《历史必修中外历史纲要(上)》中国古代史部分的目录。

第一单元
第1课	中华文明的起源与早期国家
第2课	诸侯纷争与变法运动
第3课	秦统一多民族封建国家的建立
第4课	西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
第二单元
第5课	三国两晋南北朝的政权更选与民族交融
第6课	从隋唐盛世到五代十国
第7课	隋唐制度的变化与创新
第8课	三国至隋唐的文化
第三单元
第9课	两宋的政治和军事
第10课	辽夏全元的统治
第11课	辽宋夏金元的经济与社会
第12课	辽宋夏全元的文化
第四单元
第13课	从明朝建立到清军人关
第14课	清朝前中期的晶盛与危机
第15课	明至清中叶的经济与文化

请根据“大单元教学”的前提，选取上表中的某一单元，为该单元设计一个主题并对此主题进行解读。(要求；写出主题，主题合理、明确，对主题的解读做到史论结合。)