材料 中古史中:秦汉两代,因国内的统一而转而对外。于是有秦皇汉武的开边。因封建制度的铲除,而前此层累的等级渐次平夷;而君权亦因此扩张。实际上,则因疆域的广大,而政治日趋于疏阔;人民在政治上的自由,日以增加;而社会亦因此而更无统制。竞争既息,人心渐用入于宁静。而学术思想,亦由分裂而入于统一。这是第一期。因两汉的开拓,而有异族入居塞内的结果。因疆域广大,乱民蜂起之时,中央政府不能镇压,而地方政府之权不得不加重,于是有后汉末年的州郡握兵,而成三国的分裂。晋代统一未久,又有五胡乱华之祸。卒致分裂为南北朝。直至隋代统一、而其局面乃被打破。这是第二期。
——摘编自吕思勉《中国简史》
根据材料并结合所学知识,从中任选一个时期予以说明。(要求:持论有据,逻辑清晰,论证充分)
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A.绘画艺术逐渐走向成熟 | B.民族交融影响的双向性 |
C.儒家伦理道德的世俗化 | D.佛教盛行影响中原生活 |
A.缓解冗兵问题 | B.加强中央集权统治 | C.彰显正统地位 | D.精简地方行政机构 |
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A.消弭了民族之间的隔阂 | B.巩固了南方经济重心的地位 |
C.加剧了中原政局的动荡 | D.结束了政权分立的割据状态 |
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A.①—被内迁匈奴贵族所灭 | B.②—在淝水之战被前秦击败 |
C.③—北方割据政权均由内迁少数民族建立 | D.④—政权由内迁的氐族建立 |
A.游牧文明意图取代农耕文明 | B.内迁民族均承认华夏共同祖先 |
C.五胡内迁导致汉文化的丧失 | D.华夏文化得到内迁民族的认同 |
A.魏晋时期科技成果领先 | B.科技发展促进民族融合 |
C.国家需求推动科技发展 | D.制如图学最终服务于战争 |
A.小农经济的脆弱性 | B.中央集权的加强 |
C.庄园经济迅速发展 | D.游牧经济的排挤 |
材料 魏晋南北朝时期,少数民族中“渐慕诸夏之风”者不在少数,后赵(羯族建立)“续定九品”“典定士族”,前秦(氐族建立)“优礼耆老,修尚儒学”,前燕(鲜卑族建立)“教以农桑,法制,同于上国”。前赵(匈奴族建立)的建立者刘曜致力于儒学普及,“立大学于长乐宫东,小学于未央宫西,简百姓年二十五以下十三以上神志可教者千五百人,选朝贤宿儒明经敦笃学以教之”;后秦(羌族建立)继承前秦,“学者咸劝,儒风盛焉”。经过魏晋南北朝时期的民族整合,汉族也肯定不再是传统意义上的汉族,谁也无法否认隋唐时期的北方地区汉族,经过了传统意义上的汉族与北方民族之间融合而新生。
——摘编自胡玉春《魏晋南北朝北方民族关系的特点》
(1)根据材料,归纳十六国时期北方少数民族吸收中原文明的表现。(2)根据材料并结合所学知识,分析魏晋南北朝时期民族交融所产生的影响。
A.形成了魏蜀吴三国鼎立局势 | B.形成曹魏和东吴政权对峙的局面 |
C.形成西晋和东吴政权对峙的局面 | D.标志着西晋完成统一 |