1 . 下列是中国古代朝代更替示意图（局部）其中图示①②③对应的朝代分别是

A．蜀、西晋、隋	B．东汉、南宋、唐
C．东汉、西晋、唐	D．蜀、西夏、隋

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一

材料二   魏主下诏，以为：“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋 氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。”

——司马光《资治通鉴》

“呜呼！自隋以后，名称扬于时者，代北之子孙十居六七矣。氏族之辨，果何益哉！’

——胡三省（宋末元初）

材料三   取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。

——陈寅恪

(1)结合所学概括指出材料一中的图示反映的历史现象。
(2)根据材料二、三并结合所学知识，简析材料一中的历史现象有何意义。

3 . 三国两晋南北朝时期是中国的一个大分裂时期，这一时期中国境内并存许多政权，也出现了短暂统一的局面。图示中口代表的政权是

A．南朝

B．北周

C．西晋

D．北魏

4 . 以下是中国古代某一历史时期朝代更迭示意图，图中序号②④所代表的朝代依次是（     ）

A．西晋、北朝

B．西晋、南朝

C．东汉、南朝

D．东汉、北朝

5 . 如图是三国两晋南北朝至隋朝时期的朝代变迁示意图。此图反映出这一时期中国（     ）

A．同源共祖的意识高涨	B．由分裂逐步走向统一
C．各民族间矛盾的激化	D．南北政权间始终对峙

6 . 下图是魏晋时期人口迁徙局部示意图。这一现象的出现（       ）

A．加剧了中原政局的动荡	B．巩固了南方经济重心的地位
C．促进了江南地区的开发	D．结束了政权分立的割据状态

7 . 如图是西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图。这一时期少数民族内迁和北民南迁均（     ）

A．传播了先进生产工具	B．巩固了西晋统一
C．加速了南北朝的对峙	D．促进了民族交融

8 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一三国两晋南北朝政权更替示意图

材料二唐太宗与唐玄宗前期的统治

	唐太宗	唐玄宗
政治	勤于政事，善于用人、虚心纳谏	重用贤能，整顿吏治
经济	减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产	发展经济、改革税制
文化	增加科举考试科目，鼓励士人报考	注重文教，编修经典

——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》

材料三唐朝中央中枢机构示意图

“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。最高议事机关称政事堂，一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决，送进皇宫画一敕字，然后由政事堂盖印中书门下之章发下。”

——钱穆《国史新论》

(1)根据材料一并结合所学知识，写出①和②所对应的政权名称，并概述这一时期政治、经济、民族关系上的主要特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出唐太宗与唐玄宗前期分别出现了什么盛世局面。
(3)写出材料二中三省的职责分别是什么。依据材料并联系所学，指出唐代相制与汉朝比较所发生的变化并简析其积极作用。

9 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一三国两晋南北朝政权更替示意图

材料二唐太宗与唐玄宗前期的统治

	唐太宗	唐玄宗
政治	勤于政事，善于用人、虚心纳谏	重用贤能，整顿吏治
经济	减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产	发展经济、改革税制
文化	增加科举考试科目，鼓励士人报考	注重文教，编修经典

——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》

(1)根据材料一并结合所学知识，写出①和②所对应的政权名称，并概述这一时期政治、经济、民族关系上的主要特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出唐太宗与唐玄宗前期出现了什么盛世局面。结合所学知识，指出唐代在制度（政治、经济、文化）上有哪些创新发展？

10 . 下图为我国古代朝代更替示意图的某一片段。图中①②代表的朝代分别是（       ）

A．蜀东晋

B．东汉南宋

C．蜀北宋

D．蜀西夏