材料 宋朝印象“面面观”。某校高中学生历史社团分组寻找材料，准备进行一场关于宋朝历史的拓展学习讨论。
第一组：（宋太祖）变置施设必当其务……故能驾驭将帅，训齐士卒，外以捍夷狄，内以平中国。于是除苛赋，止虐刑，废强横之藩镇，诛贪残之官吏，躬以简俭为天下先。……此所以享国百年而天下无事也。
——摘编自王安石《本朝百年无事札子》（1068年）
第二组：今西北强梗，边备未足，京师卫兵多远戍，或有仓卒，辇毂无备，此大可忧也。……新招者聚市井之辈，而轻嚣易动，或财力一屈，请给不充，则必散为群盗。今生民已困，或连年凶饥，将何以济！
——摘编自范仲淹《答手诏条陈十事》（1043年）
第三组：北宋末，人口达到一亿多。宋代的垦田面积达到7亿多亩，农业生产力提高，粮食商品率达40%，使得大批农业人口脱离土地束缚，进入城市生活。北宋的城市人口占20.1%，东京少说有100万人。“城郭之人，日夜经营不歇，流通财货，以售百物，以养乡村”。夜市直至三更尽，才五更又复开张，通晓不绝。城市配备有公共性专业消防机构：“潜火队”，东京设置专门的“街道司”，用来管理城市的环境卫生。
——摘编自吴钩《宋·现代的拂晓时辰》
综合以上小组的材料并结合所学知识，陈述你眼中的宋朝印象并说明理由。（要求：观点明确、史论结合、论证充分）
材料一：如表：唐、北宋时期杭州户数变化表（部分）
| 朝代 | 地名 | 户数 | |
| 隋代 | 余杭郡 | 15380 | |
| 唐 | 贞观年间（627﹣649年） | 杭州 | 30571 |
| 开元年间（713﹣741年） | 86258 | ||
| 北宋 | 元丰年间（1078﹣1085年） | 杭州 | 202816 |
| 崇宁年间（1101﹣1106年） | 203574 | ||
﹣﹣据《乾道临安志》宋史•地理志资料制表
材料二：如图：金军南下和宋高宗逃跑路线
提取材料信息并结合所学知识，对南宋选择临安为“行在”作出合理的解释。
材料 在传统史学家笔下，宋朝是屡屡遭受非议且评价不高的朝代，总有一种难以言说的压抑感。然而，德国汉学家库恩在《宋代文化史》中指出，中国在11世纪至13世纪发生了根本的社会变化。首先，文官政治取代唐朝的藩镇为代表的的军人政治。其次，宋代的农业文明、城市文明和物质文明方面都取得很大成就。……因此库恩甚至认为，宋朝是中国中世纪结束和近代的开始。……正如日本学者宫崎市定所说，宋代将终极裁决权交给了皇帝。与此相对应，朝廷御前会议的礼仪也发生了变化，汉唐宰相可以坐着与皇帝议论国家大事，谓之“坐而论道”，到了宋朝，大臣已无“坐而论道”的资格，在皇帝面前必须站立奏对。
依据材料提取一个论点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，论证合理）
材料一 近代以来，国人痛感国力不强，备受外族欺凌，类比历史，才使关于宋朝“积贫积弱”的看法逐渐定型。20世纪90年代以来，随着中国经济的快速增长，国人的文化自信心不断强化，促使学界更改了对中国历史的一些看法。城外也一样。二战以后，西方学术界反思传统的关于东西方文明的看法，开始调整以往关于中国文明长期停滞不变之说，渐次在20世纪50年代提出中国文明“传统内变迁”说，进而到70年代的中古“经济革命”说。
——李华瑞《宋代经济：历史观察的时代背景》
材料二 我国封建经济制度的发展，经历了一个长期的、复杂曲折的过程。早在公元前5世纪初，我国即完成了从奴隶制到封建制的过渡，在世界上最先建立了封建国家。在此后相当长的历史时期里，特别是在两宋统治的300年中，我国经济、文化的发展，居于世界的最前列，是当时最为先进、最为文明的国家。
——漆侠《宋代经济史》
（1）长期以来，人们关于宋代历史的看法，一直存在不同观点。分析其原因。
（2）指出你赞成上述中的一种观点，并说明理由（也可以提出新观点，并加以说明）。
我国一些前辈学者对于宋代在中国历史上的社会文化意义有一些基本的估计，严复就说过，如果要研究人心和政治风俗的变化，那么赵宋一代的历史是特别值得注意的。陈寅恪、王国维也都在他们的著述里反复强调宋代对于中国历史的深远意义。讲到中国古今的社会之变，每一个朝代都会有变化，但是最重要的变化是在宋代。日本的佐竹靖彦先生，在他讲宋元时代史的基本问题的概要时说“社会构造的变化、文化状态的变化，在宋代都有非常明显的突出的表现”。但从社会发展角度而言，宋朝也常被称之为“积贫积弱”的王朝。宋朝“积弱”之说本自宋人，也是元明清乃至民国和改革开放以前较为一致的看法，并非因20世纪初中国受帝国主义国家欺凌才被特别提出。宋朝“积弱”也不意味着宋人不能打仗，实际上从战争的防御战角度来说，宋人反击辽西夏金元的“侵略”还是卓有成效的，但宋朝“积弱”不能简单地归咎为军事能力的强大与否，而是统治者主观运用客观实力水平较为低下的一种反映。
——摘编自邓小南《游于艺:宋代的忧患与繁荣》、李华瑞《宋朝“积弱说”再认识》
根据材料并结合所学知识，评析材料中任一个观点。(要求:持论有据，论证充分，表达清晰)
