1 . 据统计，有宋一代，特奏名出身者约有5万人，占整个科举及第人数的45%，其目的就在于使广大应举人虽累举不第，但仍有积以举数和年甲而获得一官半职的可能，不至于完全绝望，铤而走险。由此可知，宋代特奏名制度（       ）

A．促进了社会关系的和谐	B．体现了科举考试的公平
C．有利于封建政权的稳定	D．导致了三冗局面的形成

2 . 宋太祖号召“武臣尽读书”，许诺“宰相须用读书人”，表示“事业付之书生”，立誓“不杀士大夫及上书言事者”。从制度上提高进士授官品级，任用文臣出任地方行政长官。这些举措反映出宋朝（     ）

A．吸取前朝的历史教训	B．分化事权的政治策略
C．科举制取得繁荣发展	D．统治者重视官员选拔

3 . 宋太祖统治时期，大大提升了文官的地位，甚至让他们主持军务，文官的地位和待遇高于武将，这表明宋朝（     ）

A．崇文抑武

B．知人善任

C．削弱相权

D．分化事权

4 . 北宋统治者千方百计地降低三衙长官的政治地位，诸多条文中都有三衙长官不得参政、议政的相关规定，"见大臣必执挺趋庭"。其旨在（     ）

A．加强对兵权的控制	B．防止官僚队伍膨胀
C．缓解文武官员矛盾	D．提高政府行政效率

5 . 积贫
（1）北宋政府机构设置重叠，官僚子弟入仕过滥，致使____也不断膨胀，官俸开支庞大。
（2）北宋政府实行____、____政策，军队不断扩编，导致____直线上升。
（3）每年送给辽、西夏“____”等。到北宋中期，国家财政状况日益恶化，形成“____”局面。

6 . 北宋产生了三次“兴学”运动。庆历年间，参知政事范仲淹提出“精贡举”，主张兴学。神宗熙宁、元丰时期，宰相王安石主张改革科举、兴办学校。徽宗崇宁元年，宰相蔡京主张扩大州、县学。三次“兴学”运动（     ）

A．加剧了君相之间的矛盾	B．加强了国家对教育的控制
C．消除了科举制度的弊端	D．使理学形成了完整的体系

7 . 宋太祖为了加强对地方的控制，派文臣担任各地州县的长官，后又在州级机构中另设一官职，与州长官同签文书，以分散长官权力。当时另设的官职是（     ）

A．转运使

B．刺史

C．按察使

D．通判

8 . 宋太祖赵匡胤打破传统中国作风，以务实态度从事各项政治改革，如收权、分权、重文轻武等防“弊”之政。他这样做的主要目的为（     ）

A．促进阶层流动

B．强化中央集权

C．推动教育发展

D．加强思想控制

9 . 北宋时期参知政事属于差遣性质，其职位相当于副宰相，用以分割相权。北宋参知政事的任期长短不一，可考的87位参知政事中，平均任期只有30个月。这一做法

A．加强了专制皇权	B．推动中央官制的成熟
C．稳定了统治秩序	D．带来冗费的政治弊端