材料一 1912年1月，孙中山在就任临时大总统时发布的宣言书中，明确地宣布了“与我友邦益增睦谊，持和平主义”的对外方针；1月5日，临时大总统孙中山向世界各国发布《对外宣言书》，正式宣布了南京临时政府的对外政策：（1）承认了革命爆发前清政府与列强签订的条约、所借外债及赔款，承认各国在华特权，保护各国在华人民的生命财产；（2）承诺加强国力建设……并进行了法律、财政等内政改革……从而进入世界文明国行列之中。
——摘编自张海鹏等《中国近代通史》
材料二 袁世凯在位时，为独揽大权不惜对外大借款，甚至和日本签订《中日民四条约》，其他北洋军阀亦是如此。1917—1918年，段祺瑞向日本借款17笔，共计2.5亿元，使日本既控制了中国的财政命脉，又名正言顺地通过系列“北洋政府欣然同意”的条约合法取得在华驻兵、修路等各项权益。北洋政府统治后半期的外交转向了争回主权活动。1919年巴黎和会山东问题搁置后，在1921年美国华盛顿召开的九国会议上，中国代表团提出了8项要求：“关税自主、撤销领事裁判权、退还租借地、撤退外国军警、撤废无线电台、交还山东、取消‘二十一条’等。”1924年中苏签订平等协约，收回了沙俄通过不平等条约所获权利。1927年，顾维钧内阁不顾帝国主义反对，强行收回部分关税自主权，“第一，中国自行决定增加海关附加税；第二，罢免了英籍总税务司安格联的职务；第三，拒绝给予日本税率及附税的最惠国待遇”。
——摘编自方婷洁《北洋军阀统治下的中国近代政治外交》
(1)根据材料一，概括南京临时政府对外政策的特点，并结合所学知识进行评价。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出南京临时政府时期与北洋军阀政府时期外交的不同。
材料 中国向当时发达资本主义国家学习的历史进程，也是近代域外行旅者对现代文明探求的历程，近代知识分子是肩负着拯救国家的使命踏上域外行旅之途的。李鸿章因为要创办新式海军，先后奏请皇上，派遣福建船政学堂与北洋水师学堂学生、艺徒分3批共70人，赴英法等国学习先进技术，为中国海军的现代化做出了杰出的贡献。康有为在遭到慈禧为首的清朝顽固派的残酷镇压后，流亡他国。他在行旅过程中，参照其他国家的政治体制，在《欧洲十一国游记》留下了他的所思所感。蔡元培对教育教学理念的探求，给域外纪游文学留下了丰富多彩的篇章。
——摘编自傅建安《中国现代域外纪游文学的兴起与现代转型》
(1)根据材料，概括域外行旅者对现代文明探求的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分别写出五四运动之前，我国先进知识分子在探求现代文明的历程中所开展的运动（只写运动的名称即可）；并任选其中之一，概述其积极作用。
保路运动
材料一 1911年5月，清政府将已收归民间所有的川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”,随即与英、法、德、美四国银行团订立借款合同，四国银行团享有这两段铁路的修筑权和继续投资的优先权，激起粤、鄂、湘、川等省人民的强烈愤慨，引发保路运动。
1910年，英、法、德、美四国银行团逼迫清政府订立借款修路合同。1911年5月9日，清政府在邮传大臣盛宣怀的策动下，宣布“铁路国有”政策，将已归商办的川汉、粤汉铁路收归国有。清政府收回了路权，但没有退还补偿先前投入的民间资本，因此招致四川各阶层的广泛反对，引发了轰轰烈烈的保路运动。（注：第一段文字为教科书正文内容，第二段文字为“历史纵横”栏目内容。）
——统编版《中外历史纲要》（上）
材料二 1911年，政府与四国（英美德法）银行团签订一笔一千万英镑贷款的借约，作为开发满洲和币制改革之用，另外，还举借六百万英镑贷款作为建设粤汉铁路之用。前者用来实现1910年已计划好的币制改革，后者是为了把私人建设或发展的铁路收归国有。
——费正清《剑桥中国晚清史》（下卷）
材料三 铁路干线“国有”政策，从根本上说是四国银行团逼出来的。正如盛宣怀所言：“查四国借款合同不能消灭，所以提议铁路国有，如铁路不为国有，则借款合同万不能签字，是铁路国有之举，其原动力实在于借款之关系。”
——夏良才《国际银行和辛亥革命》
(1)指出材料一中两段文字对保路运动叙述的差别。(2)综合材料信息，就保路运动的原因作出你的叙述。
材料 表为张海鹏教授对晚清时期的阶段划分及其特征的概括。
阶段划分 | 阶段特征 |
阶段一 1840~1864年 | 是中国初步沦为半殖民地半封建社会的时期，也是中国社会的积极力量对中国社会面临的急遽变化作出初步反应的时期 |
阶段二 1865-1895年 | |
阶段三 1896-1901年 | 是中国半殖民地半封建社会的确立期，也是中国社会中的积极力量对所处环境作出强烈反应的时期 |
阶段四 1901-1912年 | 是中国半殖民地半封建社会向下沉沦到谷底的时期……民族资产阶级的经济实力在成长，其政治代表人物发动辛亥革命…… |
(2)指出阶段三中“中国社会的积极力量作出强烈反应”的代表性事件，并任选其一简述其历史意义。
(3)作者认为“1901-1912年是中国社会向下沉沦到谷底的时期”，举出两个事例说明该观点。
材料一 孙中山先生革命活动简表
| 年份 | 革命活动 |
| 1894 | 在檀香山创立兴中会 |
| 1905 | 联合各革命团体在东京成立同盟会，被推举为总理；系统提出三民主义思想 |
| 1907 | 发动潮州黄冈起义、惠州七女湖起义、钦廉防城起义、镇南关起义 |
| 1911 | 发动广州黄花岗起义；武昌起义后，当选为中华民国临时大总统 |
| 1912 | 建立中国乃至亚洲历史上第一个共和国，结束中国的封建帝制，就任临时大总统；颁布《中华民国临时约法》；辞任临时大总统职位后，倡办实业，宣传民生主义 |
| 1913 | 发动讨袁的二次革命 |
| 1915 | 发动讨袁的护国运动 |
| 1917 | 建立护法军政府，任海陆军大元帅，在广州建立政权 |
| 1922 | 与中国共产党代表李大钊在上海会谈 |
| 1923 | 发表《中国国民党宣言》，宣布建国主张。发表《中国国民党党纲》，宣布三民主义、五权宪法为建国纲领 |
| 1924 | 在广州主持召开国民党第一次全国代表大会，重新阐释三民主义，促成国共两党合作，推动国民革命；建立黄埔军校；发表北伐宣言，誓师韶关准备北伐；应邀北上共商国是，寻求国家统一，主张速开国民会议及废除不平等条约 |
(1)根据材料一，并结合所学，举例说明孙中山“为中华民族作出了彪炳史册的贡献”。
材料二 从组织兴中会起，孙中山就把“创立合众政府”悬为鹄的“主张民权，就是顺应世界的潮流。”孙中山强调：“余之从事革命，以中国非民主不可既知民为邦本，一国之内人人平等，君主何复有存在之余地”就民权思想而言，孙中山的“主权在民”的理论“三权分立”的思想，代议政体和民主共和国方案，完全是从“欧美之学说事迹”中学来的而“民为邦本”“大道之行也，天下为公”以及“中国古时举行考试和监察的独立制度”等，则显然是“因袭吾国固有之思想”不满足于欧美资产阶级国家的“三权分立”，提出了“五权宪法”的学说孙中山对新生的苏维埃国家制度，却作了很高的评价明确表示：“我党今后之革命，非以俄为师，断无成就。”
——李华兴《评孙中山的民权主义思想》
(2)总结孙中山的民权平等思想，有以下两种认识可供讨论：①它是顺应革命实践发展需要、与时俱进的产物；②它是洋为中用、古为今用的产物。依据材料二，以上对孙中山民权平等思想的两种认识，你倾向于哪一种？结合相关史实扼要阐述。
时代与个人
19世纪后半期，在西方入侵的影响下，中国开始启动早期现代化进程。在这一社会转型时期，作为一个独特的知识分子群体——留学生在本国后发外生型现代化进程中发挥了巨大的作用。中国近代留学生与中国早期现代化呈现出一种相互促进的良性互动关系。
| 代表人物 | 历史地位 | 留学经历 |
| 容闳 | “中国留学生之父“ | 自幼在香港美国人办的马礼逊学校念书。1847年，在美国东北部的新英格兰读中学，并于1854年毕业于耶鲁大学，成为中国留学美国的第一人。1872年，容闭带领120名幼童赴美学习，这是中国最早的一批公费留学生 |
| 詹天佑 | “中国铁路之父” | 12岁留学美国，1878年考入耶鲁大学土木工程系，主修铁路工程，是中国近代铁路工程专家，首位铁路总工程师。20世纪初，詹天佑因创设“竖井开凿法”和“人字形线路”而震惊中外 |
| 孙中山 | “中华民国国父” | 1879年入读美国夏威夷伊奥拉尼学校，1882年毕业后就读于美国公理会的奥阿厚书院。1886年进入广州博济医院学医，1887年转学香港西医书院，1892年毕业。毕业后，孙中山先后在澳门、广州行医。后来，弃医从文，走上民主革命的道路 |
——据李喜所《百年留学潮与中国现代化》
依据材料信息，从“时代与个人”关系的角度，解读近代中国留学青年对现代化的探索之路。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述成文）。
