(1)中国共产党成立的历史条件有哪些？
(2)新民主主义革命的领导阶级、革命任务以及取得胜利的标志分别是什么？
(3)新中国建立初期，国家把废除私有制和发展工业同时并举，为此采取的主要措施是什么？指出这些措施的主要历史影响。
材料一
| 时代 | 劳动教育思想 |
| 春秋 | 管仲：劳教定而国富 |
| 敬姜：夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，渎则忘善，忘善则愚心生 | |
| 战国 | 吴虑：教人耕者，其功多 |
| 魏晋 | 陶渊明：民生在勤，勤则不匮。宴安自逸，岁暮矣冀！儋石不健，饥寒交至 |
| 明代 | 吕坤：一年不务农桑，一年忍饥受冻 |
| 朱伯庐：黎明即起，洒扫反除，要内外整洁……一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰 | |
| 明末清初 | 张晨祥：治生以稼穑为先，舍稼穑无可为治生者 |
| 清代 | 汪辉祖：欲望子弟大成，当先令其习劳 |
——摘编自王秀杰等《劳动教育思想的历史嬗变与价值创生进路》
材料二 一战期间，14万中国劳工“以工代兵”奔赴欧战。《达东评论》的一篇文章称赞说：“毫无疑问，华工赴欧援战将对世界历史产生深远的影响，也许将成为这次欧洲大战史上最重要的一方面。”1917~1918年间，《华工杂志》等报刊大量报道了德奥罢工风潮、法国铁路和纺织工人罢工运动、日本罢工风潮、俄国工人罢工运动以及伦敦纺织工人罢工运动等。五四运动前夕，中国产业工人有200多万。1914~1919年，工人举行的全国性罢工有108次。陶希圣在谈到20世纪20年代前后一些运动的影响时说：“各种社会思想和政治学说在学生大众中如风起云涌，并行不悖……社会问题的主流的劳工问题亦渐从知识分子的空想转入社会的实际生活……他们与劳工为伍”。正是通过这一代人，马克思主义理论融入了中国社会思想。此后，“劳工神圣”逐渐取代“德先生”与“赛先生”，成为最响亮的口号，这让人似乎感觉在“吾人最后之觉悟”意犹未尽时，突然被另一个新号角打断，然而审慎地考察就会发现，历史的潜流已在悄然涌动，只是在等待时机而已。
——摘编自熊秋良《五四知识分子对“劳工神圣”的认知与实践》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代劳动教育思想的特点及其成因。(2)根据材料二并结合所学知识，指出20世纪早期中国进步知识分子关注劳工问题的背景，并简析其意义。
材料 毛泽东《湖南农民运动考察报告》（1927年3月）摘编
| 孩子的游戏 | 有一群小孩子在那里玩吧，如果你看见一个小孩子对着另一个小孩子鼓眼蹬脚扬手动气时，你就立刻可以听到一种尖锐的声音，那便是：“打倒帝国主义！” |
| 绅士与农民 | 一个绅士模样的人在路上碰了一个农民，那绅士摆格不肯让路，那农民便愤然说：“土豪劣绅！晓得三民主义么？” |
| 总结 | 政治宣传的普及乡村，全是共产党和农民协会的功绩。很简单的一些标语、图画和讲演，使得农民如同每个都进过一下子政治学校一样，收效非常之广而速。……今后值得注意的，就是要利用各种机会，把上述那些简单的口号，内容渐渐充实，意义渐渐明了起来。 |
(2)根据材料并结合所学知识，分析上述变化对中国革命的启示。
| A．积累了中国共产党的革命经验 | B．展现工农联合的强大力量 |
| C．标志着工人阶级登上政治舞台 | D．彰显革命统一战线的作用 |
| A．明确反映出当时党的中心任务 | B．表明马克思主义开始传播 |
| C．表明工人的劳动权益得到重视 | D．寓意着工农大众团结起来 |
| 期刊名称 | 创刊日期 | 创刊地点 | 备注 |
| 《新青年》 《每周评论》 《国民》 《新教育》 《建设》 《解放与改造》 《少年世界》 | 1915年 1918年 1919年 1919年 1919年 1919年 1920年 | 上海 北京 北京 上海 上海 上海 上海 | 陈独秀主办 李大钊等主办 北大学生主办 中华新教育社刊物 国民党机关刊物 进步党机关刊物 少年中国学会主办 |
| A．政论性报刊成为媒体主流 | B．读报成为国民生活的一部分 |
| C．民众高度关注时局的变化 | D．大众媒体重视国民思想改造 |
| A．肯定孙中山发动北伐的意义 | B．颂扬北伐军统一全国的正义之举 |
| C．揭示掌握革命武装的重要性 | D．督促国民党完成反帝反封建任务 |
| A．颁布了《中华民国临时约法》 | B．组织了中华革命党，讨伐袁世凯 |
| C．推动了国共两党第一次合作 | D．亲自领导了轰轰烈烈的北伐战争 |
材料 毛泽东思想形成与发展的主要内容
| 时间 | 标志 | 主要思想 |
| 1921—1927年 | 初步形成了关于新民主主义革命的基本思想 | 反帝反封建的民主革命纲领；无产阶级在民主革命中的领导权问题和农民同盟军等问题；中国革命的对象、动力和前途等问题 |
| 1927—1935年 | “农村包围城市，武装夺取政权”民主革命道路理论 | “工农武装割据”思想；农村包围城市，武装夺取政权理论；初步阐述了作为毛泽东思想的活的灵魂的实事求是、群众路线、独立自主的基本思想 |
| 1935—1945年 | 新民主主义革命理论形成 | 形成了新民主主义革命理论的完整体系；总结出了党领导新民主主义革命的三大法宝；实现了毛泽东哲学思想体系的构建等 |
| 1945—1976年 | 社会主义革命和建设思想形成与发展 | 毛泽东新民主主义革命思想和社会主义建设思想的形成和发展 |
——根据陈晋、胡松涛《毛泽东文谭》等编制
根据材料并结合所学知识，编制一个毛泽东思想形成与发展的大事年表。（要求：明确写出时间和事件，并对事件有简要说明；按照时间先后顺序罗列，至少列出4个；史实准确，史论结合）马克思和恩格斯站在无产阶级的立场上，创立了科学世界观和方法论，阐明了阶级斗争的科学真理，深刻分析了资本主义社会及其发展规律，揭示了人类社会发展的一般规律，预测了未来社会的理想状态，指明了人类社会的发展方向——共产主义社会及其实现路径……在中国共产党成立之后的相当长时间内，马克思主义在中国的实践之路异常艰辛。一方面，当时很多马克思主义的著作在国内没有翻译出版，很多人抓不住马克思主义理论的思想精髓。另一方面，因为当时中国共产党的弱小，很多党员干部缺乏自信，在运用马克思主义解决当前面临的问题时，有意无意地忽视对自身所处实际情况的深入了解分析，认为“山沟沟里出不了马克思主义”。 在“左”的和右的错误造成的惨痛教训面前，中国共产党中的有识之士进行了不懈的思想斗争和探求，以中国化的方式转化从西方资本主义社会分析而来的马克思主义理论，形成了适合中国实际的理论答案，用来解决中国的时代和实践问题。
——王保彦《马克思主义中国化时代化的历史追寻、现实考量与未来遵循》
根据材料，围绕“马克思主义中国化”拟定一个具体的论题，结合中国近现代史知识予以阐释。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，逻辑清晰）
