材料一 (无产阶级)他们除双手外,别无长物。……此外,还有数量不小的游民无产者,为失了土地的农民和失了工作机会的手工业工人……他们在各地都有秘密组织,如闽粤的“三合会”,湘鄂黔蜀的“哥老会”……都曾经是他们的政治和经济斗争的互助团体……这一批人很能勇敢奋斗,但有破坏性,如引导得法,可以变成一种革命力量。
——摘自毛泽东《中国社会各阶级的分析》(1925年)
材料二 欧美的学者论到东洋的问题来,总不免是有几分隔靴搔痒的毛病的,朱镜我(中国共产党人)的《中国社会底研究——历史过程之回溯》(发表于1928年9月)有不少的很重大的错误的分析,这大约也是他所依据的魏特夫的《觉醒的中国》误了他……所以我在这儿要发表出关于中国社会的历史的发展阶段的我的意见。
——摘编自郭沫若《中国古代社会研究》(1930年)
材料三 20世纪20年代末,唯物史观已不再是抽象的理论法则,而是具体化为中国社会史研究。到20世纪30年代早期,中国社会史论战的影响达到顶峰。当时《读书杂志》开辟的“中国社会史的论战”专辑总结道,论战参与者“虽然谁都以唯物自居,而时常会陷于唯心的魔窟;谁都以辩证自居,而时常会拘于机械的公式”。甚至“不瞭理清楚历史的唯物论,或者有意滑头而曲解而修改而捏造了他们的所谓历史唯物论”。
——摘编自张越《中国马克思主义史学的形成与社会史论战》
(1)根据材料一、二、概括20世纪二三十年代,马克思主义在中国得到传播的主要表现。(2)根据材料三并结合所学知识,简要评价20世纪二三十年代的中国社会史论战。
(3)党的二十大报告提出“把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来”,综合上述材料,从历史渊源的角度谈谈你对“贯通起来”的看法。
A.颁布了《中华民国临时约法》 | B.组织了中华革命党,讨伐袁世凯 |
C.推动了国共两党第一次合作 | D.亲自领导了轰轰烈烈的北伐战争 |
A.运用党的民主革命纲领指导妇女运动 | B.认识女性受剥削的根源在于封建礼教 |
C.尝试运用唯物史观考察妇女解放问题 | D.号召学习西方民主科学启迪广大青年 |
A.奠定了国民革命的政治基础。 | B.指导了中国长期的革命实践 |
C.适应了革命形势的发展变化 | D.丰富了新民主主义革命理论 |
A.客观上推动了党的工作重心开始转向农村地区 |
B.化解了国共两党间深刻的政治分歧与阶级矛盾 |
C.为最终赢得民族解放战争胜利奠定了坚实基础 |
D.推动国共两党力量的发展与国民革命高潮形成 |
A.动员民众参加国民大革命 | B.认为革命离不开俄国的支持 |
C.强调进行革命教育的必要 | D.建立革命武装致力救国探索 |
A.指明了中国革命正确道路 | B.重视广大民众的力量 |
C.认识到新文化运动的不足 | D.强调统一战线的重要 |
A.主张中共夺取革命的领导权 | B.表明党中央受到右倾思想影响 |
C.坚持巩固国民革命统一战线 | D.对于中国国情进行了正确分析 |
A.工人阶级登上了政治舞台 |
B.马克思主义的影响力扩大 |
C.社会革命得到普遍的支持 |
D.中国民主革命新道路形成 |
材料 毛泽东《湖南农民运动考察报告》(1927年3月)摘编
孩子的游戏 | 有一群小孩子在那里玩吧,如果你看见一个小孩子对着另一个小孩子鼓眼蹬脚扬手动气时,你就立刻可以听到一种尖锐的声音,那便是:“打倒帝国主义!” |
绅士与农民 | 一个绅士模样的人在路上碰了一个农民,那绅士摆格不肯让路,那农民便愤然说:“土豪劣绅!晓得三民主义么?” |
总结 | 政治宣传的普及乡村,全是共产党和农民协会的功绩。很简单的一些标语、图画和讲演,使得农民如同每个都进过一下子政治学校一样,收效非常之广而速。……今后值得注意的,就是要利用各种机会,把上述那些简单的口号,内容渐渐充实,意义渐渐明了起来。 |
(2)根据材料并结合所学知识,分析上述变化对中国革命的启示。