A.标志着中共始由幼稚走向成熟 | B.扩大了革命统一战线的基础 |
C.调动了农民群众的革命积极性 | D.是新民主主义革命必然选择 |
A.农民不满当地的分田政策 | B.党重视土改政策的前后衔接 |
C.发展农业是土地革命重心 | D.“左”倾错误干预土地利用 |
A.适应了新民主主义革命需要 | B.冲击了国统区的金融秩序 |
C.是巩固革命统一战线的探索 | D.抵制了国民政府法币渗透 |
A.南京临时政府时期 | B.北洋政府时期 |
C.南京国民政府时期 | D.新中国成立初期 |
A.国内发生严重经济危机 | B.工农武装割据思想的实践 |
C.民族资本主义发展受阻 | D.北伐战争胜利进军的影响 |
A.中共尚未找到革命胜利的正确道路 | B.他基本认清了中国的国情 |
C.他看到工农力量的伟大 | D.他反对工农武装割据理论 |
材料一 1927年后,苏区教育方针指出:教育要为革命战争和阶级斗争服务,要为工农群众服务,要与生产劳动相结合,毛泽东在古田会议时提出的革命文艺方针与此基本一致。1933年,高尔基戏剧学校在瑞金成立,师生经常配合革命活动进行演出。
——摘编自汪毓和《中国近现代音乐史》
材料二 1937年,中国共产党将教育方针调整为“教育为长期抗战服务”。1938年,鲁迅艺术学院创建于延安,其办学目的是培养“抗战所需要的大批艺术干部”,后创作演出了《南泥湾》《黄河大合唱》等作品。
——摘编自郝爽《纪念抗日战争胜利70周年:战火中的高等院校艺术教育》
材料三 1953年,文化部召开第一届全国艺术教育会议,提出高等音乐院校人才培养的目标是培养具有“一般文艺修养、精通业务知识并掌握业务技能”的人才,并制定了“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”的高等专业音乐教育方针,要“发扬民族艺术,学习苏联艺术教育的先进经验”,培养“为人民服务的音乐干部”。
——摘编自孙继南《中国近现代音乐教育史纪年1840—1989》
(1)结合时代背景,简析材料一、二、三中艺术教育方针变化的原因。(2)综合上述材料,分析中国共产党重视和发展艺术教育的意义,并谈谈你对艺术教育方针调整的认识。
1814—1936年中国国民收入(1936年币值:亿元)
年份 | 农业/% | 工矿交通业/% | 服务业/% | 国民收入总计 | 年平均增长率/% |
1887 | 69.52 | 10.08 | 20.67 | 143.64 | —0.64 |
1914 | 68.22 | 13.28 | 18.50 | 187.64 | 1 |
1936 | 64.51 | 15.53 | 19.97 | 257.98 | 1.45 |
③民生得到了显著改善 ④工业化需要国家政权的推动
A.①② | B.①③ | C.①④ | D.②④ |
1934年四川各军防区田赋预征一览表 | |||||
军区 | 预征年限 | 年征收次数 | 军区 | 预征年限 | 年征收次数 |
28军 | 2008年 | 14 | 20军 | 1984年 | 6 |
29军 | 2000年 | 12 | 黔军教导师 | 1967年 | 3 |
23师 | 1994年 | 3 | 24军 | 2009年 | 2 |
新6师 | 1992年 | 10 | 21军 | 1956年 | 4 |
A.国民政府大力推行税制改革 | B.官僚资本日益膨胀 |
C.国民政府在形式上统一中国 | D.军阀混战日趋激烈 |
材料一 元朝不仅版图辽阔,而且对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治,这是前代大一统王朝没有做到的。《元史·地理志》总结道:“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边,唐所谓羁縻(jī mí)之州,往往在是,今皆赋役之,比之于内地。”汉唐王朝疆域辽阔,对内陆边疆地区往往是通过册封和朝贡实施控制,很不稳定。元朝的辽阔疆域则与王朝统治相始终,边疆管理也更多地呈现出与内地一体化的趋向。
——《中外历史纲要》(上)
材料二 南京国民政府建立后,开始注意边疆问题。民国时期提出,所谓边疆有三种含义,即地理边疆、政治边疆和文化边疆。国民党中央和民国政府提出,要团结各民族形成一个大中华民族,共同建设统一的中华民国。这改变了古代“夷夏之辨”“夷夏之防”的民族观,国民政府为维护国家的主权与国防的安全,开始重视边疆的开发和建设。尤其是“自东北事件发生以来,一日而蹙地千里,国人视线所集,益觉边远省区建设之急切与重要”。国民政府在边疆推行省县制、改土归流,改革盟旗制度等,将边疆地区纳入中央政府的直接控制,达到国家政治的一体化。
——摘编自马玉华《治边政策:从清代到民国的梳理》
(1)根据材料一,归纳元朝在边疆地区采取的统治措施。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析民国时期边疆治理变化的原因。