材料 1963年9月3日，毛泽东在会见印度尼西亚共产党代表团时说：“离开了先生，学生就自己学。有先生有好处，也有坏处。不要先生，自己读书，自己写字，自己想问题。这是一条真理。过去我们就是由先生把着手学写字，从1921年党成立到1934年，我们就是吃了先生的亏，纲领由先生起草，中央全会的决议也由先生起草，特别是1934年，使我们遭到了很大的损失。从那之后，我们就懂得要自己想问题。我们认识中国，花了几十年时间。中国人不懂中国情况，这怎么行？真正懂得独立自主是从遵义会议开始的，这次会议批判了教条主义。”
——摘编自曲青山《学习毛泽东同志独立自主的探索和实践精神》
根据材料并结合所学中国近现代史的知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰）材料 新民主主义革命时期，中国共产党不断探索干部队伍建设的路径和方法，培养、训练、造就了成千上万的优秀干部。大革命时期，党开办了多所农民运动讲习所，组办了多地农民夜校和工人夜校，为革命培养了大批干部骨干。古田会议决议强调要对干部进行马克思主义思想教育、纪律教育。毛泽东在党的六届六中全会上第一次使用才德兼备的干部标准，明确提出“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”，强调实行任人唯贤的路线。中国共产党开展了延安整风运动，探索了对干部进行教育整顿的有效形式。
——摘自中共湖北省委组织部《百年来党的干部队伍建设的成就与经验》
(1)根据材料，概括新民主主义革命时期党的干部队伍建设的特点。(2)根据材料并结合所学知识，简析新民主主义革命时期党的干部队伍建设特点形成的原因。
3 . 19世纪末，先进中国人一度以西方现代化为“提供美好未来希望的蓝本”，但至20世纪30年代，知识分子整体取向逐渐从推崇西方文明转向了非资本主义前途。这一变化的原因在于（ ）
| A．民族工业发展濒于绝境 | B．国人对于时局的深刻反省 |
| C．社会主义道路成为共识 | D．国民政府政策的灵活调整 |
材料 中央苏区的教育事业在艰难的环境中建设和发展。中央苏区在教育开展过程中，重视马克思主义基本理论教育和共产主义信念培养，坚持思想政治教育为革命斗争和阶级斗争服务。中央苏区地域偏远、人口分散、物质匮乏、文化基础差。人民群众通过集体开荒、运输、打柴和募捐筹集来解决办学经费，通过帮助教师代耕或通过小商业营生解决教师生活费。与此同时，教育教学形式和内容也在加紧与生产劳动相结合。如，面对植棉问题时，徐特立编写了《农业常识》，并组织人员针对植棉的旱涝、品种、施肥、播种等问题开展试验。中央苏区尤其重视教育对经济、政治、军事发展等根据地各项工作的协调促进，充分考虑根据地不同情况的群众教育需求，发展儿童教育、推进职业教育、发展社会教育。在中央苏区，教育不拘泥于常规形式，根据局势发展，需要什么样的教育，就办什么样的教育，遇到什么样的困难，就针对性地调整和改变。
——摘自范静《中央苏区教育的基本特点与历史经验》
(1)根据材料，概括中央苏区教育事业建设和发展的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，指出中央苏区教育事业建设和发展的作用。
材料一：
这是一声砸向旧世界的锤头撞击，和着十月革命的惊天霹雳。从上海望志路到南湖的红船发力，锻造出一个民族驶向复兴彼岸的航迹。 ——《信念永恒》 |
嘉兴南湖游船 |
材料二：我们党团结带领人民找到了一条正确革命道路，进行了28年浴血奋战，完成了新民主主义革命……实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
——中共十九大报告
(1)材料一中“从上海望志路到南湖的红船”是指哪一事件？该事件的历史意义是什么？
(2)材料二中的“正确革命道路”是指什么道路？我国“新民主主义革命”开始和胜利的标志性事件分别是什么？
| A．南京国民政府宣告成立 | B．中国国民党专制统治的确立 |
| C．中原大战以蒋介石集团的胜利而结束 | D．国民政府在形式上基本统一了全国 |
| A．陕北吴起镇 | B．四川甘孜 | C．甘肃会宁 | D．陕西延安 |
| A．奠定了抗战胜利的经济基础 | B．保护了民族资本主义经济发展 |
| C．有效抵制了外国资本的入侵 | D．逐步确立了官僚资本垄断地位 |
材料 下表是毛泽东在新民主主义革命时期关于人民政权建设的文章题目及内容摘录：
| 时间 | 文章题目 | 内容摘录 |
| 1927年8月7日 | 《在中央紧急会议上的发言》 | 以后要非常重视军事，须知政权是从枪杆子中取得的。 |
| 1929年12月下旬 | 《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》 | 红军要担负宣传群众、组织群众、武装群众、帮助群众建立革命政权以及建立共产党的组织等重大任务。 |
| 1941年5月8日 | 《关于打退第二次反共高潮的总结》 | 在反对国民党顽固派的斗争中，将买办性的大资产阶级和没有或较少买办性的民族资产阶级加以区别，将最反动的大地主和开明绅士及一般地主加以区别，这是我党争取中间派和实行“三三制”政权的理论根据。 |
| 1949年6月30日 | 《论人民民主专政》 | 人民是什么呢?在中国，在现阶段，是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。……对人民内部的民主方面和对反动派的专政方面，互相结合起来，就是人民民主专政。 |
——摘编自邓泽民《毛泽东关于人民政权建设的理论和实践》
(1)根据材料并结合所学知识，简析毛泽东关于人民政权建设理论形成的原因。(2)根据材料并结合所学知识，说明毛泽东关于人民政权建设的理论和实践的历史价值。
| A．中央领导机构的改组 | B．右倾机会主义错误的纠正 |
| C．正确思想路线的确立 | D．红军战略大转移的实现 |
