1 . 1944年，苏北财委成立各级工商管理局，规定“直接的军用品及自给不足之物产暨足以影响民生之物产均应禁止出口”，为根据地“军事上或工业必须之用品又为敌人所禁止者”则免税入口；还采取了以物易物的办法，鼓励商人搞活根据地与敌占区的物资流通。这一做法（     ）

A．全面破坏日本“以战养战”部署	B．使敌后战场成为抗战的主战场
C．创新了农村革命根据地斗争形式	D．表明中共经济政策具有灵活性

2 . 1941年1月皖南事变后，当时位于重庆的美国使馆给美国政府写了报告，认为这一事件是破坏抗战的举动，时任美国总统罗斯福派特使居里到重庆进行交涉。此外，当时美国知名驻华记者斯诺和斯特朗也在美国媒体上对皖南事件作了详细报道。这种形势（     ）

A．有助于巩固世界反法西斯同盟	B．促使美国中断了对中国的军事援助
C．有利于中共借助国际舆论进行斗争	D．巩固和扩大了抗日民族统一战线

3 . 阅读材料，回答问题。

材料   王若飞早年随舅父黄齐生参加过辛亥革命和讨袁运动，后赴法国勤工俭学。留法期间，他与周恩来，赵世炎等共同建立旅欧中国少年共产党和中共旅欧支部，积极探讨中国革命问题，宣传马克思主义。1926年下半年到1927年初，他参与领导了上海工人第一、第三次武装暴动。1931年11月，王若飞因叛徒出卖被捕入狱。在长达5年零7个月的监狱生活中，他坚贞不屈。面对严刑拷打，他坦然应答：“招字，早就从我的字典里抠去了。”抗战时期，他在深入调查研究的基础上，撰写了许多政治、军事文章，参与研讨和制定了许多关于抗日根据地建设的政策、指示。1945年8月，其与毛泽东，周恩来一起作为中共代表赴重庆同国民党谈判。1946年1月10日，政治协商会议在重庆开幕，王若飞出席会议，在同国民党，各民主党派代表谈判协商中，表现出来的坚持党的原则、立场与灵活的妥协、让步，以及和民主党派团结合作的精神，受到多方赞扬。“一切要为人民打算”的诺言，伴随王若飞走过了波澜壮阔的革命生涯，完美诠释了共产党人的责任与担当。

——摘编自冯建玫《王若飞：忠诚干净担当的革命家》

(1)根据材料并结合所学知识，指出王若飞被评为“为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”的主要依据。
(2)根据材料并结合所学知识，说明王若飞身上体现出的精神品质。

4 . 1941年制定的《晋冀将豫边区政府施政纲领》中提出要“保障女权。实行男女平等”；1942年颁布的《背冀鲁豫边区婚姻暂行条例》规定，订婚和结婚都得双方自愿，禁止买卖婚姻，结婚需要在区级以上政府登记才有效。这些文件的实施（     ）

A．适应党的工作重心转移的需要	B．有利于抗日根据地政权巩固
C．扩大了晋冀鲁豫边区阶级基础	D．促成妇女彻底摆脱封建束缚

5 . 抗日战争时期，中国共产党创办华北联大，其中设置的课程包括“社会发展史”“中国近代革命史”“新民主主义论”“解放区建设”等，比重约占全部课程的 20%。这体现出该所大学重视（     ）

A．培养学生的政治品格和革命信念	B．维护抗日民族统一战线的团结
C．吸收来自社会各阶层的进步青年	D．培养建设新中国的理论型人才

6 . 1943年，毛泽东提出：“将群众的意见集中起来，又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。”毛泽东旨在（       ）

A．团结群众建设苏区政权	B．全面落实党的群众路线
C．动员民众争取抗战胜利	D．增强党员干部宗旨意识

9 . 抗战初期，陕甘宁边区流通法币。1938年因辅币短缺，边区发行“光华商店代价券”作为辅币，可兑换法币。自1941年边区发行“陕甘宁边区银行币”(即边币)，其面额有壹角至伍仟元10种。边币的发行（     ）

A．打破了日军对边区金融封锁	B．体现了边区金融体系的成熟
C．为解放区政权巩固奠定基础	D．为敌后抗战提供了经济保障

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   张謇是中国近代职业教育的重要开拓者，他认为：“世界今日之竞争，农工商业之竞争也；农工商业之竞争，学问之竞争也”，“有实业而无教育，则业不昌”。他在回顾办学历程时说：“因南通棉产著名，首先创设大生纱厂”，“纺纱需棉，须产棉地，乃创立通海垦牧公司。有棉产地，须讲求改良棉种及种法，又创立农业学校，此校在省立农校之前；纺纱需专门人才，又设立纺织学校，此校为全国仅有”。他还说：“农学校之学生，不能为农夫之所为，是可谓学生，而不能谓农学生”。

——摘编自程绍珍《张謇与中国近代职业教育》

材料二   中国共产党领导的苏区职业教育在人民期盼中、社会诉求中发展而来。需要宣传反封建的文艺人员，就设立高尔基戏剧学校；需要救死扶伤的医护人员，就设立红军卫生学校；需要持筹握算的会计人员，就设立财经学校。办学经费来源主要有工会承担、合资入股、个人捐助等方式。党与人民同甘共苦，想方设法为教学创造条件。红军大学就地取材，自来水是从高处用竹筒把水引过来，住房是利用大树的树杈建造；医学学校门板当黑板，沙盘和木笔作为纸和笔，学校还借用民间桌凳做课桌，学生使用的教材均由教师利用课余时间自己动手编写油印。

——摘编自孟京奥、雷前虎《中国共产党发展职业教育的苏区探索》

材料三   改革开放后，我国高职教育迎来发展的春天。1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要大力发展职业技术教育，高等职业技术教育正式纳入国民教育体系。1996年，《中华人民共和国职业教育法》的颁布标志高等职业教育建设迈上法制化轨道。进入21世纪，我国高等职业教育迅猛发展，从2000—2018年，高职学校数从442所增加至1418所；全日制高职在校学生数从100．9万人增长到1133．7万人；高职院校专任教师从8．7万人激增到49．8万人，我国已经建成了世界上规模最大的职业教育体系。

——摘编自宋乃庆、郑智勇《新中国成立70年来我国高等职业教育发展探析》

(1)根据材料一，概括张謇的思想主张。
(2)根据材料二，归纳中国共产党在苏区创办职业教育的经验，并结合所学知识分析其意义。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析改革开放以来我国高等职业教育迅速发展的原因。综合上述材料，谈谈你对发展职业教育的认识。