1 . 梳理、发掘历史的发展逻辑，能够为人们思考未来走向提供历史经验的支持。阅读材料，并回答问题。

材料一

会议	主要矛盾
①	人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾
中共十一届六中全会	人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
②	人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

——整理自《中外历史纲要（上）》等

材料二   改革开放前后两个历史时期是两个相互联系又有重大区别的时期。看到相互联系，就是说这种联系并不只是时间上的顺延和承续，而是在坚持社会主义发展方向、基本制度、根本任务、奋斗目标基础上的联系，两个历史时期之间决不是彼此割裂的，更不是根本对立的；看到重大区别，主要是指在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有着很大差别，也包括进行社会主义实践探索的内外条件、实践基础等方面存在很大差别。

——摘编自中共中央党史研究室《正确看待改革开放前后两个历史时期》

材料三   中国革命有最高纲领和最低纲领两个纲领，这使我们的路径选择有了很大的理论空间。……到目前为止中国的改革开放和社会转型还是一个“未完成的方案”，但它的趋势是确定的，就是超越传统社会主义。……传统社会主义实行共产党高度集权的无产阶级专政，消灭私有制和市场作用，实行生产资料公有制、全面的计划经济和按劳分配，推行优先发展重工业的强制工业化，与之相适应……对外部世界基本封闭。

——摘编自萧冬连《筚路维艰：中国社会主义路径的五次选择》

(1)结合所学知识，写出材料一中①、②处会议名称。选取其中一次会议，简要指出其召开的重要意义。
(2)根据材料二，概要指出改革开放前后两个历史时期的关系。结合所学，列举中国特色社会主义理论体系所包括的重大战略思想名称。
(3)结合所学，指出中国共产党最早提出“最低纲领”的时间。结合材料三和所学，运用20世纪70年代至21世纪初的史实，多角度说明中国是如何“超越传统社会主义”的。（要求：史论结合，条理清晰，表述成文，叙述完整。）

6 . 某历史教师在课堂上把1956-1966年中国的经济状况概括为“3338”四个数字，即“三面红旗”“三年困难”“三线建设”和“八字方针”。这反映了当时中国（     ）

A．摆脱苏联模式束缚	B．社会主义建设的曲折发展
C．计划经济体制确立	D．中西部地区经济得到恢复

8 . 1961年9月15日，中共中央下发《关于轮训干部的决定》。轮训的内容是社会主义建设和党的建设两个方面，学习的材料主要是毛泽东指导编辑的《社会主义建设的几个问题》和《党的生活的几个问题》等内容。据此可知，该轮训的主要目的是（     ）

A．总结社会主义建设经验教训	B．不断提高党的执政能力
C．正确分析中国社会主要矛盾	D．完善社会主义根本制度