5 . 梳理、发掘历史的发展逻辑，能够为人们思考未来走向提供历史经验的支持。阅读材料，并回答问题。

材料一

会议	主要矛盾
①	人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾
中共十一届六中全会	人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
②	人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

——整理自《中外历史纲要（上）》等

材料二   改革开放前后两个历史时期是两个相互联系又有重大区别的时期。看到相互联系，就是说这种联系并不只是时间上的顺延和承续，而是在坚持社会主义发展方向、基本制度、根本任务、奋斗目标基础上的联系，两个历史时期之间决不是彼此割裂的，更不是根本对立的；看到重大区别，主要是指在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有着很大差别，也包括进行社会主义实践探索的内外条件、实践基础等方面存在很大差别。

——摘编自中共中央党史研究室《正确看待改革开放前后两个历史时期》

材料三   中国革命有最高纲领和最低纲领两个纲领，这使我们的路径选择有了很大的理论空间。……到目前为止中国的改革开放和社会转型还是一个“未完成的方案”，但它的趋势是确定的，就是超越传统社会主义。……传统社会主义实行共产党高度集权的无产阶级专政，消灭私有制和市场作用，实行生产资料公有制、全面的计划经济和按劳分配，推行优先发展重工业的强制工业化，与之相适应……对外部世界基本封闭。

——摘编自萧冬连《筚路维艰：中国社会主义路径的五次选择》

(1)结合所学知识，写出材料一中①、②处会议名称。选取其中一次会议，简要指出其召开的重要意义。
(2)根据材料二，概要指出改革开放前后两个历史时期的关系。结合所学，列举中国特色社会主义理论体系所包括的重大战略思想名称。
(3)结合所学，指出中国共产党最早提出“最低纲领”的时间。结合材料三和所学，运用20世纪70年代至21世纪初的史实，多角度说明中国是如何“超越传统社会主义”的。（要求：史论结合，条理清晰，表述成文，叙述完整。）

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1960年，安徽遭遇严重自然灾害，安徽省委听取基层农民的建议，决定在合肥市南新庄生产队进行责任田试点，基本内容是在计划统一、分配统一等基础上，实行包产到队，定产到田，以产计工等。南新庄社员生产责任心大大加强，生产积极性大大提高。之后，在开会讨论南新庄试点经验基础上，安徽省委决定扩大试点。1961年，安徽省委向党中央请示汇报，得到了党中央对小范围试点的支持。1962 年，中央提出“阶级斗争要年年讲，月月讲，日日讲”；前判“单干风”，安徽的试点工作被中央叫停。

材料二   1978年安徽遭受大旱，为推动洪冲抗灾，肥西县山南区多个公社在区党委的领导和支持下，自行尝试包产到户。次年2月，安徽省委派人到山南区调研，决定在山南区正式展开试点，以“规定每个劳力耕种土地数量、每亩产量和生产费用、超产奖励和减产赔偿”为土要内容的“五定”法在山南区全面推广开来。省委书记万里在5月视察山南区时表示：试点目的是为了让群众吃饱吃好，你们只管干下去，不要顾虑。后来万里向邓小平作汇报时，邓小平也表态支持。当年山南区粮食获得大丰收，包产到户也在全省范围内逐渐展开。

—以上材料均据吴象《伟大的历程：中国农村改革起步实录》等

(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出安徽两次农村试点在核心内容上的共同之处，分析第二次农村试点工作取得成功的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括安徽两次农村试点工作的有益经验。

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   苏联共产党人开头也有一些人不大会办经济，帝国主义者也曾等待过他们的失败。但是苏联共产党是胜利了，在列宁和斯大林领导之下，他们不但会革命，也会建设。他们已经建设起来了一个伟大的光辉灿烂的社会主义国家。苏联共产党就是我们的最好的先生，我们必须向他们学习。

——毛泽东《论人民民主专政》（1949年6月）

材料二   当时（“一五”计划时），我们在现代化工业建设工作中，自己还不会走路，只能照抄苏联经验，并且在苏联专家的帮助之下，进行建设……（现在）我们应该学会自己走路，应该根据中国的特点，采取适合中国情况的方法来进行建设。

——刘少奇《在扩大的中央工作会议上的讲话》（1962年1月）

(1)根据材料一并结合所学知识，概括苏联共产党人“不但会革命，也会建设”的表现。毛泽东称苏共为“最好的先生”是基于哪些方面的现实考量？
(2)根据材料二并结合所学知识，说明从“自己还不会走路”到“学会自己走路”，反映了当时国内外环境发生了怎样的变化？