1965年学校数(所) | 比旧中国最多时增长 | 1965年在校生数(万人) | 比旧中国最多时增长 | |
高等学校 | 434 | 1947年的1.1倍 | 67.4 | 1947年的3.3倍 |
中等学校 | 80993 | 1949年的14.1倍 | 1432 | 1946年的6.9倍 |
小学 | 1681939 | 1949年的4.9倍 | 11620.9 | 1946年的3.9倍 |
A.国民教育体系的建立 | B.“双百”方针的提出 |
C.《义务教育法》的颁布 | D.提出“科教兴国”战略 |
历史阶段 | 时间 | 重大举措或主要成就 | |
过渡时期 | 1949—1956年 | 政治 | 巩固新政权、建立社会主义制度 |
经济 | 恢复国民经济、实施“一五”计划 | ||
外交 | 开创独立自主的和平外交 | ||
① | 1956—1978年 | 文化 | 涌现出无数典型和英雄模范人物,形成特定内涵的时代精神 |
经济 | 建成比较完整的工业体系和国民经济体系 | ||
外交 | 70年代打开新局面,迎来新中国又一次建交高潮 | ||
改革开放新时期 | ② | 政治 | 祖国统一大业迈出重要一步,达成“九二共识” |
经济 | 经济总量跃居世界第二 | ||
外交 | 国际影响力不断扩大,展示负责任世界大国形象 | ||
思想 | 中国特色社会主义理论体系提出(邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观) | ||
中国特色社会主义新时代 | 2012年—现在 | 政治 | 中共十九大准确认识了我国当前社会主要矛盾 |
经济 | 全面建成小康社会,经济总量稳居世界第二 | ||
外交 | 中国特色的大国外交,打造人类命运共同体 | ||
思想 | ③ |
(2)根据表格内容和所学知识,为表格拟定一个标题。
(3)综合上述内容,谈谈你的认识。
服饰作为一种文化形态,反映了历史的变迁、经济的发展和人们审美意识的嬗变。
时间 | 服饰情况 |
民国时期 | 中山装创制后风靡一时。1912年,民国政府通令将中山装定为礼服,民国十八年制定宪法时,规定四级文官宣誓就职时一律穿着中山装,中山装遂成为南京国民政府的制服。政府院部如此,国民党党部如此,地方政府机关亦如此。国民党向机关、学校推广中山装,向民众宣传。 |
建国初期 | 20世纪50年代的中国,女孩子爱穿带有俄国风情的“布拉基”,花布衣衫或花布袄是中青年女性的衣装。 |
文革时期 | 从红卫兵到女民兵,都以着军装、戴军帽荣,绿色成为流行色,蓝、黑、灰、绿色充满中国街头。 |
革放来改开以 | 自1979年对世界敞开国门以后,世界最新潮流的时装可以经由最便捷的信息通道-电视、因特网等瞬间传到中国。国内的着装者也迎来了个性服装时代,迎来了百花齐放、五彩缤纷的服饰艺苑的美好春光。 |
时间 | 成就 |
1956 年 | 国防部第五研究院组建,由钱学森担任院长,开始谋划发展独立的航天事业。 |
1960 年 | 中国自制的第一枚导弹发射成功。 |
1970 年 | “东方红一号”发射成功,中国成为世界上第五个发射卫星的国家。 |
1990 年 | 中国自行研制“长征三号”运载火箭,并进入国际商业卫星发射服务市场。 |
2003 年 | “神舟五号”飞船升空。中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。 |
2005 年 | 中国成功发射第二艘载人飞船“神舟六号”,并首次进行多人飞行试验。 |
2008 年 | “神舟七号”飞船首次实现太空行走。 |
2011 年 | 实现首次空间交会对接。 |
2015 年 | 长征系列火箭从发动机到商业应用实现质的飞跃。 |
2020 年 | 北斗三号全球导航系统全面建成并开通全球服务。 |
2022 年 | 全面完成中国空间站建造任务…… |
——摘编自吴伟仁:《中国航天重大工程取得成就大盘点》
从表格材料中提取信息,拟定一个论题,并予以阐释。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述清晰。
1978年12月13日 | 驻华联络处主任伍德科克说,他将转告美国白宫:邓小平同意1月1日是宣布关系正常化的一个好日子。 |
1979年1月1日 | 邓小平在元旦讲话重申了收复台湾的重要性,并将台湾回归列入工作日程。 |
1979年1月6日 | 三中全会刚过两周,中央就为习仲勋开绿灯,让他准备一个广东接受外资的方案交北京正式批准。 |
1979年7月18日 | 在中央一次会议上,邓小平对安徽省委第一书记说:“不必陷入争论,你这么干下去就是了,就实事求是地干下去。” |
A.中美关系开始走向缓和 | B.我国对台基本方针已经确定 |
C.广东正式设立经济特区 | D.中国内政外交发生重大变化 |
下列表格中的材料,是根据2008年第6期《中学历史教学》刘冬梅《新中国历史教学大纲演变概述》的内容整理出来的。
课程或大纲 | 教学目的和要求 |
1956年《高级中学中国历史教学大纲(草案)》 | 通过中国史的教学,“来培养学生的爱国主义思想和民族自尊心,使他们成为社会主义社会的自觉的积极的建设者和保卫者”。通过世界史的教学,“教给学生世界历史的必要知识、并且通过具体事实特别是阶级斗争的叙述,阐明人类历史发展的规律。在世界历史的教学过程中,必须贯彻爱国主义、国际主义和劳动教育,从而培养学生共产主义的世界观”。 |
1986年《全日制中学历史教学大纲》 | 逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和分析问题的能力。……要求向学生进行社会发展规律教育、革命传统教育、爱国主义教育和国际主义教育,培养学生热爱社会主义祖国,热爱社会主义事业,热爱共产党的真挚感情,学习历史上优秀人物的高贵品质,树立为社会主义现代化建设献身的精神。 |
2001年《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》 | 以唯物史观和科学的教育理论为指导,通过精选历史课程内容,设计灵活多样的教学方式,激发学生学习历史的兴趣,转变学生被动接受、死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究历史问题的空间;培养学生正确的历史观,进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题,加深对祖国的热爱和对世界的了解,从历史中汲取智慧,养成现代公民应具备的人文素养以应对新世纪的挑战。 |
根据材料并结合所学知识,提炼一个观点,并结合时代背景进行评述。(要求:观点正确,评述全面,史论结合)
1960年11月5日 | 中国仿制的第一枚近程导弹发射成功 |
1962年3月初 | 中国自行设计的第一枚导弹运往酒泉发射场 |
1962年3月21日 | 导弹发射失败 |
1964年6月29日 | 修改设计后的导弹试验取得圆满成功 |
20世纪60年代中期,中国开始新型号中程导弹的研制工作 | 1966年底进行首次飞行试验,仅用了一年零九个月的时间 |
A.标志我国导弹技术居世界前列 |
B.推动我国计划经济体制逐步形成 |
C.推动了我国国防实力逐渐增强 |
D.苏联专家对华援助取得巨大成就 |
材料一 1912年7月10日首任民国教育总长蔡元培在北京召开的全国临时教育会议开幕词中指出“民国教育与君主时代之教育,其不同之点何在?君主时代之教育方针,不以受教育者本体上着想,用一个人主义或用一部分人主义,利用一种方法,驱使受教育者迁就他之主义。民国教育方针,应从受教育者本体上着想,有如何能力,方能尽如何责任,受如何教育,始能具如何能力”。在他看来“当民国成立之始,而教育家欲尽此任务,不外乎五种主义,即军国民教育、实利主义、公民道德、世界观、美育是也”。
——摘编自张天搓《蔡元培五育并举思想及现实意义》
材料二 1952—1953年间,新中国以高校为主体开展了轰动一时的院系大调整运动,逐渐形成了具有社会主义特色的中国现代高等教育体系。下表为全面调整工作结束后,各类别高校的数量变化情况。
1949-1953年院系调整后不同类别高校数量的变化
专业 年份 | 综合 | 工业 | 农林 | 医药 | 师范 | 语文 | 财经 | 政法 | 体育 | 艺术 | 其他 | 总计 |
1949年 | 49 | 28 | 18 | 22 | 12 | 11 | 11 | 7 | 2 | 18 | 27 | 205 |
1953年 | 14 | 38 | 29 | 29 | 33 | 8 | 6 | 4 | 4 | 15 | 1 | 181 |
变化率(%) | -71.4 | 35.7 | 61.1 | 31.8 | 175 | -27.3 | -45.5 | -42.9 | 100 | -16.7 | -96.3 | -11.7 |
——摘编自刘金霞《新中国成立初期高校院系调整及启示》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明蔡元培倡导的民国教育方针的意义。(2)根据材料二,指出新中国初期全国高校院系调整后的新变化,并结合所学知识,分析高校院系调整的原因。
时期 | 沿海 | 内地 | |
总计 | 其中“三线”地区 | ||
1963—1965年 | 39.4 | 58.0 | 38.2 |
1966—1970年 | 30.9 | 66.8 | 52.7 |
1971—1975年 | 39.4 | 53.5 | 41.1 |
A.旨在构建社会主义工业化的基础 | B.推动了东西之间交通状况的改善 |
C.意在调整工业布局提升国防力量 | D.建立起了独立、完整的工业体系 |
时间 | 概况 |
1950-1964 | 中国不但向遭到美国侵略的朝鲜和越南提供了大量援助,而且大力支援了其他正在进行反帝斗争的亚、非、拉国家 |
60年代 中期以后 | 为了反对美国对一些第三世界国家的侵略,反击苏联不支持民族解放运动的政策,中国向大多数正在争取和维护民族独立的国家提供了援助 |
70年代 | 中国不但向遭到苏联侵略或干涉的国家提供了援助,还支援了那些得不到苏联援助的民族解放组织 |
80年代 | 中国的第三世界政策转变为促进中国与第三世界国家的互利合作,共同发展 |
A.与第三世界国家的联合 | B.对外援助受中美、中苏关系影响 |
C.对外援助具有阶段特征 | D.改革开放推动了外交空间的扩展 |