2 . 与时俱进的教材改革

材料   中华人民共和国成立以来，我国基础教育教材改革历经曲折发展。

时间	内容	备注
1949～1956年	基本方针“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用成分，借助苏联经验，建立新民主主义教育”。成立人民教育出版社，承担编写国家统一教材的任务，于1951年出版了第一套中小学全国通用教材。	除旧布新，初步确立了我国中小学新课程体系，形成了全国统一教学计划、统一教学大纲与统一教科书的“大一统”课程模式。
1957～1965年	加强知识教学与劳动教学相结合，缩短学制、精简课程。1960年，人教社按要求，赶编了第三套全国通用教材，把12年学完的内容压缩到10年，供试验10年制的学校选用。各地开始自编教材。	文化教育曲折中前进。首次提出设置选修课；重视地方教材、乡土教材的编写。
1966～1976年	没有统一的教育方针、教学大纲、教科书，各地自编生活式教材，生活、社会、革命构成了全部的课程。	红色教材，服务于阶级斗争。
1977～1985年	重建人教社，组织“中小学教材编写工作会议”，集中编写第五套全国通用的十年制中小学教材。	恢复与调整，吸收了国际中小学课程改革的经验和教训，清除了十年动乱时期教材中的许多谬误内容，具有过渡性。
1986～1999年	1992年，允许一些地区和单位按大纲初审稿编写教材。为与义务教育课程计划相衔接，1996年，人教社编写和修订第七套全国通用中小学教材。1999年提出“跨世纪素质教育工程”。	重建与创新，打破“集权制”的绝对支配地位，因地制宜，“一纲多本”，编审分离；教材市场化。
1999年～至今	“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展……体现学生身心发展特点……注重学生探究，并提出观察、实验、操作、调整、讨论的建议”，增加“选修课程”“活动课程”。	探索与深化，大胆借鉴国际上的先进经验，“个性发展”；教材突出基础性、启发性、实践性、时代性、现代性、综合性。

请根据表格提供的材料，围绕教材改革变化自拟一个主题，并结合任何一时段予以阐述。（要求：主题明确，阐述须史论结合）

5 . 下表列出了著名科学家华罗庚1955年11月参加的部分活动。这可用于说明当时（       ）

26日	上午	参观苏联展览馆的计算器，后到科学院开会
	下午	主持外国科学家学术报告会
27日	晚上	参加外事活动
	下午	报社来人约稿
	晚上	中华全国科学技术普及协会开会

A．科教水平迅速提高	B．国际学术交流密切
C．科技人才受到重视	D．科学精神得以弘扬

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一下表三线建设布局的重点项目

主要省份	重点城市	代表项目
重庆	重庆市	西南铝加工厂、重庆汽车制造厂、嘉陵摩托车厂
四川	攀枝花市	攀枝花钢铁厂、攀枝花矿务局
	德阳市	东方电机石，东方汽轮机厂、中国第二重型机器厂
	绵阳市	国营780厂、国营783厂
	泸州市	泸州天然气化工石、长江起置机厂、长江液压件厂
	广汉市	火控雷达生产基地
贵州	贵阳市	贵州柴油机厂、永红机械厂
	六盘水市	六盘水煤炭工业基地、水城钢铁厂
	安顺市	歼击机生产基地
甘肃	兰州市	西北铝加工厂、西北铝合金厂
	酒泉市	酒泉卫星发射中心、酒泉钢铁集团
	金昌市	金川有色金属公司
	天水市	长城开关厂
宁夏	银川市	大河机床厂
	石嘴山市	贺兰山煤矿基地
云南	昆明市	云南包装厂、昆明平板玻璃厂
	曲靖市	云南维尼纶厂、蓝简汽车厂
青海	西宁市	青海华桑重型机床公司、青海柴油机厂
陕西	宝鸡市	秦川机械厂、宝鸡有色金属加工厂
	汉中市	运输机生产基地、汉江机床厂、汉江铸锻件厂
湖北	十堰市	中国第二汽车制造厂
河南	洛阳市	洛阳玻璃厂

——整理自梅兴无《三线建设：新中国的一座不朽丰碑》

材料二   一般来说，三线建设是指从20世纪60年代中期开始到70年代中期，以战备为目的、以国防经济建设为中心所进行的大规模工业、交通等基本建设。三线建设取得了相当丰硕的成果。到1980年年底，国家在三线地区建成了868个企业和研究机构，生产能力约占全国的一半，形成固定资产原值231亿元，大大改变了国防工业的布局。在此过程中，三线精神逐渐产生、形成，并在三线建设调整后得到延拓。根据毛泽东的思想，要使三线建设的企业适应现代战争的需要，就要让其远离大中城市，分散布点，做到即使在打核战争的情况下，这些工厂和科研单位也打不烂，炸不垮，能继续坚持生产和科研，支援前线。出于战备和保密的需要，当时的三线企业都要“依山傍水扎大营”，建设在远离城市的地方，尤其是分布在中部和西南部广大山区，有的甚至分布在不通水电的不毛之地。

——摘编自王蕾《试述三线粉神的核心内容与现实意义——以攀枝花纲铁基地建设史为中心的考察》

(1)根据材料一，概括我国三线建设的特点，结合所学知识分析这些特点形成的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出“三线精神”的内涵。

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 下表

企业名称	概况
江南制造总局（1865年）	总投入近千万两白银用于购买机器设备等，由美国人负责生产技术。但生产效率低下，其生产的枪炮普遍落后西方二三十年。
福州船政 局（1866年）	共聘用外国技术人员有52人之多，其所需的木材皆购自东南亚各国，平均每生产一艘船的成本是购买同样船只费用的两倍以上。
兰州制呢 局（1880年）	总监工为德国人，5名技工也来自德国。从德国引进机器设备，但与兰州本地出产的羊毛毛质不匹配，导致效率低下。
汉阳铁厂 （1890年）	前后总计耗费千万两之多，从英国购买设备，但与当地煤、铁矿石不匹配。因生产成本高，产品质量不合格，建成之后被迫停产。

——据陈佳琪《论洋务企业技术引进的特点及意义》

材料二   新中国成立初期，我国在苏联帮助下建成了一批国营企业，在煤炭、电力、机械等基础产业和支柱产业占据绝对优势。进入 1960年代，我国坚持“自力更生为主、争取外援为辅”的原则，中央政府领导国营企业在20多个基础性和共用性技术领域发起“大会战”，来攻坚克难。 以机械工业为例，中央政府在1961—1969年启动“九大装备”重大任务专项，动员了国务院的10个部委，100多个国营大型工厂，1000多名工程师和超过10000名工人，共设立了100多项重大项目。 到 1969年，该项目建成了9套大型成套设备，包括840类，1400多台复杂、精密的重大机器设备，基本解决了中国在工业机械上对外依赖的问题。

——据王思霓、王彩萍《国有企业提升产业链韧性的历史性成就与规律性认识》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析洋务企业引进技术的历史背景与特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明新中国成立后我国国有企业在技术引进上的进步之处，并简要评价20世纪60年代国有企业在技术领域的“大会战”。

8 . 下表为1952年、1978年我国农业发展的部分指标。农业的这种巨大变化主要反映了（       ）

类别 年份	农业机械总动力（万马力）	机械耕种面积（万公顷）	机电灌溉面积（万公顷）	化肥施用量（万吨）	农业用电量（亿度）
1952年	25	13.6	31.7	7.8	0.5
1978年	15975	4067	2489.5	884	253.1

A．计划经济体制的确立	B．农业合作社的发展
C．国家重农政策的贯彻	D．工业对农业的反哺

9 . 阅读材料,完成下列要求。

材料 习近平指出:“劳动模范身上体现的‘爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献'的劳模精神,是伟大时代精神的生动体现。”新中国成立以来,劳模以其先进的精神体现,教育激励着劳动人民以行动诠释社会主义核心价值观,奋进于中华民族伟大复兴的前进路中,形成了推动我国社会主义现代化建设的强大动力。

下表

时间	劳模来源	评选标准	代表人物
20世纪50年代	产业工人、农民	劳动竞赛的“劳动最伟大”的老黄牛形象	“万能工具胎研制者”王崇伦、“盐田大改造”孙华喜
20世纪60至70年代	产业工人、农民、知识分子	“爱国、创业、求实、奉献”的贡献者	“掏粪工人”时传祥、“铁人”王进喜
20世纪80至90年代	产业工人、农民、企业家、科学家	经济贡献和创新创造的“当代愚公”	“两弹元勋”邓稼先、“氢弹之父”于敏

——摘编自王霂凡、赵冰《“变”与“不变”:新中国成立以来劳动模范的变迁发展逻辑》

(1)根据材料并结合所学知识,概括国家评选劳动模范的变化。
(2)根据材料并结合所学知识,谈谈你对劳动模范评选的认识。

10 . 20世纪60—70年代，我国以西南、西北地区为重点，开展了一场以工业交通、国防科技工业为基础的大规模基本建设，史称“三线”建设。下表为1963—1975年全国基本建设投资在大区域间的分配比重（％）。据此可知，“三线”建设（     ）

时期	沿海	内地
		总计	其中“三线”地区
1963—1965年	39.4	58.0	38.2
1966—1970年	30.9	66.8	52.7
1971—1975年	39.4	53.5	41.1

注：沿海、内地的比重数字总计不等于100，因为统一购置的运输工具等投资是不分地区的，未划入地区内。

A．旨在构建社会主义工业化的基础	B．推动了东西之间交通状况的改善
C．意在调整工业布局提升国防力量	D．建立起了独立、完整的工业体系