1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   

材料二   

材料三   

(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代文明的特点。指出图一到图四古代文明的代表成就。
(2)根据材料二，指出亚历山大帝国的特点，并指出其在人类文明发展中的作用。
(3)根据材料三，概括其反映的历史信息。

2 . 文明共享·命运与共
(1)某校开展“世界文化遗产览胜”主题活动，请你参与策划。
环节一：图片展示布置。将下列世界文化遗产与地图所示文明区域相匹配（填涂字母）


环节二：遗址简介说明。根据下列图文信息，完成表格（填涂字母）

历史遗产	简介说明
①	文艺复兴发源地之一
②	古埃及法老集权统治的体现
③	古代城邦国家重要遗址

材料二   中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，使欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的大跃进，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。

——摘编自蔡德贵《阿拉伯哲学史》

(2)根据材料二，概括阿拉伯人对欧洲近代社会的影响。

材料三   资本主义在全球商贸活动与世界市场的开拓过程中，制定了有利于自身发展和扩张的国际交往规则，影响持续至今。诚如马克思所指出的，资本主义虽然带来了“历史向世界历史的转变”，但是并没有带来真正意义上的公平正义、共同发展的实现。

——邹广文《对人类命运共同体的文化哲学思考》

材料四   习近平在中共十九大报告中明确指出，中国特色大国外交就是要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体。人类命运共同体理念，传承了中国传统文化中“天下为公”、“世界大同”、“和合共生”等思想内涵，把中国发展和世界发展结合起来，超越了一国一域的狭隘范畴，也超越了强国必霸、大国冲突的传统现实主义理论窠臼，实现了对国际关系发展规律的创新认识和升华。

——摘编自张清敏《构建人类命运共同体理念的外交意义》

(3)概括材料三中关于现代世界秩序形成的观点。结合材料四，谈谈构建人类命运共同体理念的时代价值。

3 . 阅读材料，完成下列要求。
认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。

材料一

材料二

(1)根据材料一并结合所学知识，指出图一到图四代表性的古代文明及成就。
(2)与材料一相比，亚历山大帝国有何特点，指出其在人类文明发展中的意义。

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一     文明先在美索不达米亚生根，以后又在欧亚大陆和美洲的其他几个地区生根，那之后，便向四面八方传播。正象（像）农业革命以部落取代狩猎社会那样，现在部落社会又为文明所取代。在部落文化到达欧亚的边缘地区时，欧亚中心地区的部落文化正在被文明所取代。随着文明从大河流域的发源地向外传播，并跨越邻近的野蛮地区，这一取代过程不可抗拒地继续着。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二

图1公元前6世纪的波斯帝国        

图2公元前4世纪末的亚历山大帝国

图3        2世纪初的罗马帝国
(1)根据材料，指出文明产生的社会根源及早期文明地域分布所呈现的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，说明古代文明是如何对外传播的，概括指出古代文明传播的基本方式。
(3)根据所学知识，波斯帝国、马其顿帝国和罗马帝国的先后崛起对人类文明进步有何作用？

5 . 世界文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。阅读材料，回答问题。

材料一

材料二

材料三：

(1)根据材料一，指出世界文明发祥地的分布特点，并简析其成因。
(2)根据材料二，写出图4中3、6古代文明的名称，指出两者的一个相似点。
(3)分析材料三中图示的商业活动对文明发展的影响。
(4)根据以上材料并结合所学知识，概括古代早期文明的特点。