1 . 亚里士多德认为，雅典国家机构的活动本质上是一种教育活动，教育其公民拥有共同的精神本质。社会是一个完整的教育体系，每个人都因身居其中而让自己的潜能得到最充分的发挥；国家是一个巨大的教育机构，它高度集中了一切有益于人之教育。据此可知，雅典的教育（     ）

A．有利于人文精神的弘扬	B．克服了民主政治的弊端
C．提高了公民的社会地位	D．强调权利和义务的统一

3 . 如图为古埃及象形文字、腓尼基字母、早期希腊字母、希腊字母、拉丁字母的对比。这体现了（     ）

A．埃及的象形文字领先世界	B．希腊字母是希腊化时期产物
C．世界文化存在影响与借鉴	D．文明交融是文化发展的源头

5 . 公元前5世纪，雅典制定了“违法提案起诉”条例，即允许任何公民控告另一个公民在公民大会上提出的“违法提案”，即使拥有最高决策权的公民大会批准了提案。制定此条例旨在

A．保护公民权利

B．推动司法独立

C．制约立法机关

D．健全民主政治

6 . 公元前5世纪，埃斯科拉庇俄斯因救死扶伤、挽救人类生命而被古希腊人将其尊崇为医神。这反映了古希腊社会当时

A．民主意识较为浓厚	B．充斥神学意识形态
C．医学职业受到尊崇	D．人文精神得到彰显

7 . 《世界文明史》中说：“后来，（罗马）立法机关所通过的法律，法官们所制定的法律，皇帝所颁布的法律如此之多，以至最有学问的法学家也常常被难住。”出现这种状况是因为

A．统治范围扩大，罗马法不断充实	B．维系共和国统治，万民法颁布
C．缓和贵族与平民矛盾，法律不断制定	D．罗马帝国建立，开始依法治国

8 . 伯里克利曾连续32年当选十将军,其中14年连续担任首席将军,执掌国家军政大权,他善于通过诱导式的演讲引导公民大会通过自己的政策建议。在他的领导下,雅典臻于极盛。据此可知,这一时期的雅典政治

A．民主运行机制失灵	B．沦为政治家争权夺利的工具
C．本质上是个人专制	D．公民民主与精英政治相结合

9 . 在古希腊雅典城邦，五百人议事会本来是行政机构，却又有一定的立法权和司法权；陪审法庭主要职能是司法权，却也有一定的立法权；执政官在行使行政权力的同时，也能行使审判权。这反映出雅典民主政治

A．权力交叉相互制约	B．机构设置三权分立
C．权责不清权力滥用	D．效率提高避免集权

10 . 在古代雅典，智者学派教人辩论，收取酬金。苏格拉底认为，他们是“知识的批发商”，出卖智慧就是贬低智慧，获得朋友比获得金钱的好处更多。这表明苏格拉底

A．反思雅典民主政治弊端	B．强调思想自由的重要性
C．否定了智者学派的思想	D．重视知识与道德的结合