材料一 德意志君主已夺取罗马帝国的权力，但缺乏维持官僚机构、法院和军队所需资金。当时唯一可以供选择的办法就是将地产作为服务的报酬。但是，接受者们即封臣们倾向于地产当做私人领地来管理。（后来）政权转到了封臣们手中；封臣们的地产即采邑实际上已变为私有财产。这些强有力的封建主再把他们的土地分成更小的封地，分给那些依靠他们而不是依靠国王的追随者。封建领主和封建契约，规定了彼此间的某些义务。其中最重要的是，封建领主提供封地以外，还应提供保护；而封臣则应根据当地习惯，每年服一次兵役，通常约40天。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 要把西欧与同时期那些刚刚部分步入文明阶段并且变革也同样迅速的社会相比。欧洲的统治局面与非洲的局势相近，尤其是与日本的局势更为相似。日本可以说是与欧洲同期的唯一一个封建社会。而在对外扩张的兴趣上，西欧要比日本大的多，十字军东征就是一个明证。
——皮特·N·斯特恩斯《全球文明史》
(1)根据材料一，概括封君封臣制度产生的背景，并分别说明封君和封臣的权力和义务。(2)根据材料二并结合所学知识，列举一例日本政府在封建社会时期对外扩张的史实。试以10-12世纪日本的相关史实，从经济组织形式及其秩序维护、制度保障方面说明欧洲的统治局面“与日本的局势更为相似”。
| A．幕府统治 | B．倒幕运动 | C．大化改新 | D．明治维新 |
| A．罗马帝国 | B．日本 |
| C．基辅罗斯 | D．拜占庭帝国 |
古代朝鲜和古代日本的历史发展既体现了本民族的独特性，也反映出中国传统政治和文化的深远影响。
古代朝鲜、日本发历程示意图
看一看
(1)结合材料，说说古代中国在哪些方面影响了东亚文化图内的其他国家。
(2)想一想古代中国影响朝鲜和日本等国发展的因素有哪些？
| A．推动佛教的发展 | B．确立佛教为印度的主要宗教 |
| C．推动佛教向海外传播 | D．传播佛教以实现古代印度的统一 |
奈良时代
（710-794年）的日本绘画的主题都基于中国汉诗和风俗，模仿中国绘画技法，因此被称为“唐绘”。唐朝末年，以日本停止遣唐使为分界线，日本本土绘画样式逐渐形成。
“大和绘”是相对于“唐绘”而言的绘画，采用日本画题，多反映贵族生活，运用日本的绘画技巧创作。绘卷是其重要种类，类似现今的连环画，将日本著名的文学作品转化为视觉艺术，供皇室和贵族赏玩，如《源氏物语绘卷》等。
1192年，镰仓幕府建立，这一时期绘画开始注重“英雄”传记里的插图，《平治物语绘卷》描绘了武士在战场上厮杀的场面。
1615年，德川幕府的统治确立。在此后的两百多年中，日本经济发展，市民阶层兴起，市文化日渐繁荣并逐渐取代贵族与武家成为新生文化的创造者，艺术家通过各阶层形象描绘与人民息息相关的生活。18世纪艺术家葛饰北斋借鉴了西方透视学和明暗技法，使画面的空间感加强，突破了传统浮世绘平面装饰效果，《神奈川冲浪里》是其代表作。
阅读材料，提取信息，结合所学，阐释8世纪以来日本绘画发展所反映的时代特征。要求：信息提取充分，史论结合，逻辑清晰。
| A．种姓制度受到冲击 | B．国家必然陷入分裂 |
| C．文化的多样性显著 | D．民族冲突空前激烈 |
| A．印度教等同伊斯兰教 | B．两种宗教彼此交融 |
| C．印度教已成为国教 | D．宗教仪式完全一致 |
| 选项 | 史实 | 结论 |
| A | 《高丽史》的体例分为“世家”“列传”“志”“年表”详细记载了当时的历史；日本根据自己语言的发音，借用汉字的笔画，创制字母片假名和平假名 | 古代朝鲜和日本吸收中华文化，发展了独具特色的民族文化 |
| B | 古代印加人建造了太阳庙，会使用麻醉剂，能进行人体解剖，还制定了太阳历等等 | 美洲当时科技发展水平居于世界首位 |
| C | 亚欧游牧民族在3—6世纪开始新一轮迁徙。在中国匈奴人内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。部分北方人因为战乱南迁。 | 促进亚洲和欧洲之间民族交融和发展 |
| D | 日耳曼人各支利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国 | 阿拉伯人开始扩张，建立地跨亚非欧三洲帝国 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
| A．古代埃及 | B．古代希腊 | C．古代印度 | D．古代巴比伦 |
