1 . 学习情境——新航路开辟的动因

韦兰在《世界史》中指出，我们大胆地提出，为什么到远方去发现和探险是由欧洲进行的两个主要理由：经济的需要和宗教的热忱。

这里的“经济的需要和宗教的热忱”分别指什么？

3 . 学习情境——麦哲伦环球首航

麦哲伦船队的一位船员记载了横渡太平洋期间的苦难：我们所吃的饼干不再能称为食物……实际上，我们常不得不靠吃木屑过活，就连耗子这种极叫人憎恶的食物，大家都在贪婪地寻找。

从这种艰苦生活中，我们体会到了怎样的航海精神？

4 . 有学者在评价某历史事件时说：“无非是其通过探险活动在世界各大海洋形成了一个单一的航海体系，那就是欧洲人如何控制海洋，并以此为基础将他们的影响力扩展到所有大陆的整个过程。”下列选项中符合该学者评价角度的是（       ）

A．资产阶级革命的兴起与扩散	B．社会从传统到现代
C．文明从农耕时代到工业时代	D．世界从分散到整体

5 . 英、法、尼德兰在西欧国际贸易中有一定余地,有利可图;意大利实力强,有既得利益,于是相对后进的西班牙、葡萄牙人捷足先登,率先走上了殖民扩张的道路。因此,开辟世界市场,主要不是资本主义相对发展的国家承担的,而是由资本主义萌芽相对薄弱的西欧南部后进国家来进行的。这个矛盾体现了（       ）

A．西、葡不具备新航路开辟的经济条件

B．新航路开辟与西欧贸易发展关系不大

C．新航路开辟是偶然性与必然性的统一

D．早期殖民扩张促使世界市场开始形成

6 . 对下面地图信息的解读最准确的是（     ）

A．资本主义世界市场体系最终确立	B．新航路开辟后相互交融的全球贸易
C．中国成为世界白银的主要流入地	D．海上丝绸之路是最主要的贸易线路