辽宁省2024届高考冲刺模拟历史试题
辽宁
高三
模拟预测
2024-05-26
92次
整体难度:
适中
考查范围:
世界史 、中国近现代史 、政治史(旧)、中国古代史 、文化交流与传播、经济与社会生活、史学热点、国家制度与社会治理
一、单选题 添加题型下试题
A.体现了主权在民的施政原则 | B.凝聚了城邦公民共同体意识 |
C.实现了人人平等的社会理念 | D.奠定了民主政治体制的基础 |
A.资本主义世界市场形成 | B.自由主义思想盛行 |
C.生产组织形式发生变化 | D.科学与生产相结合 |
【知识点】 第一次工业革命的进程 第一次工业革命的影响
A.资产阶级革命的兴起与扩散 | B.社会从传统到现代 |
C.文明从农耕时代到工业时代 | D.世界从分散到整体 |
A.宗主国殖民控制放松 | B.非洲人民的广泛觉醒 |
C.现代技术手段的发展 | D.世界大战性质的转变 |
【知识点】 法西斯主义与亚欧战争策源地的形成解读
A.有利于地区和平与安全 | B.促进了世界多极化进程 |
C.反映了国家利益的冲突 | D.加剧了两极格局的对峙 |
【知识点】 冷战与国际格局的演变 解读
A.九一八事变使民族危机空前严重 |
B.一二·九运动促进了中华民族的新觉醒 |
C.卢沟桥事变发生后全面抗战开始 |
D.国共合作推动抗日民族统一战线形成 |
A.探索民族化道路的取向 | B.以进入世界市场为主要目标 |
C.摆脱外来艺术形式影响 | D.服务于对外开放的基本国策 |
【知识点】 教育、卫生、文化领域的成就(1949-1976)
A.非公有资本成为文化建设投资主体 |
B.国有文化事业单位整体改制为企业 |
C.新的分配方式有利于激发职工积极性 |
D.社会主义市场经济体制改革目标确立 |
【知识点】 城市经济体制改革
A.消除分歧增进互信 |
B.构建均衡发展格局 |
C.深化合作共谋发展 |
D.改善全球治理体系 |
【知识点】 中共十八大和中华民族伟大复兴的中国梦
A.分封制度的推行 | B.皇权和神权的密切结合 |
C.国家王权的加强 | D.对方国的控制日趋严密 |
【知识点】 商朝的建立和内外服制度解读 商朝的统治及文化遗存 解读
A.边疆治理趋于完善 | B.地方行政制度的发展 |
C.“大一统”的政治理念 | D.“华夷之辨”的思想意识 |
A.海上丝绸贸易兴盛 | B.纺织业中心位于南方 |
C.衣料材质发生明显变化 | D.南方纺织技艺已超过北方 |
【知识点】 经济重心南移(宋元)解读
A.推动了东北民族融合 | B.促进了东北文化发展 |
C.带动了东北人口迁徙 | D.稳定了东北社会秩序 |
【知识点】 文化传承的多种载体及其发展解读
比重年份 | 货物 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
1871~1873 | 2.8 | 30.2 | 0.9 | 0.9 | |
1881~1883 | 5.8 | 22.8 | 0.3 | 1.1 | |
1891~1893 | 14.6 | 20.5 | 5.9 | 1.8 | |
1901~1903 | 18.6 | 19.7 | 4.2 | 1.7 | |
1909~1911 | 12.8 | 16.7 | 4.8 | 3.0 | |
1919~1921 | 9.6 | 18.4 | 2.4 | 5.0 |
A.钢铁 | B.棉纱 | C.米 | D.棉布 |
来源 | 内容 |
太平天国方面 | 躯长大,面微圆而白,鼻高耳圆而小,其声音响亮而沉重,笑时屋为之震,有极大之膂力与极敏捷之知觉 |
清廷方面 | 身材魁硕,赤面高颧,有须,粗通文墨,素无赖,日事赌博;体质肥钝,了无异人处 |
民国前后革命党人 | 面长丰满,红须,手垂过膝;身干长大,富雄姿,豪迈博学,治《春秋》《汉书》 |
A.不同史料对人物的记载不同 | B.不同的描述体现人物的多面性 |
C.不同立场影响对人物的描述 | D.不同时期对人物描述有所侧重 |
二、材料分析题 添加题型下试题
材料一中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设立武举,测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举,并设置武学。
就武举而言,两宋“以策(论)为去留,弓马为高下”,“凡武举,始试义、策于秘阁,武艺则试于殿前司,及殿试,则又试骑射及策”。由于统治者重文轻武,宋代士人有能力应进士举者,不屑于应武举。明弘治六年(1493)规定,武举“六岁一行,先策略,后弓马,策不中者不许骑射”。然而明代武职多荫袭,武举只是补充形式。
就武学而论,宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马,合格者始许入学”。其教学内容除弓马武艺外,尤其重视“习诸家兵法,教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”。明代武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。
——据《宋史》《明史》等
材料二“以弧矢定天下”的清王朝,武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字即合格。而武官选任则以行伍出身为正途,武举出身次之。就军事教育而言,清廷不再专设武学,而是在官学设立武学教习教授生员。
鸦片战争之后,清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂。其课程主要教授数、理、化等自然科学知识,以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术。编练的新军按才学品行优劣、训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚,排以上的军官须由军事学堂出身者担任。
——摘编自《中国大通史》等
(1)根据材料一,概括宋明武举的共同特点。(2)根据材料并结合所学,阐述从宋明到清代军事人才培养与选任的变化及原因。
材料一 鸦片战争后,晚清国家已岌岌可危,文祥等人认为影响国家安危的原因在于中国“在内无深知洋务之大臣,在外无究心抚驭之疆吏”,主张“驭外之端”为保证国家安全的第一要务。比文祥视界更清晰的,则是梁启超、郑观应等人。在梁启超看来,国家安全与否,并非富国强兵而获得物质财富和先进技术,而在于“新民”,“新民为今日中国第一急务”。甲午战争之败与庚子事变,虽然逼出了清末新政,但清朝主要政体并无改变。皇权无法彻底放弃专制而建立近现代国家安全体系,传统的“国家安全”已摇摇欲坠。1912年初,清帝国“安全体系”彻底崩溃。
——摘编自张永攀《从先秦“王畿”到近代民族国家》
材料二 新中国成立后,以毛泽东为核心的中共第一代领导集体在分析安全威胁的基础上作出了一系列的深刻思考和重大决策,形成了系统、完整的以军事安全为核心的国家安全思想。从20世纪70年代末至冷战结束,以邓小平为核心的党的第二代领导集体,从我国国家安全利益出发,提出了具有鲜明的以综合安全为特征的国家安全思想。进入20世纪90年代,以江泽民为核心的党的第三代领导集体根据冷战后国际安全形势的新特点和全球化发展的新要求,敏锐把握时代发展的脉搏,顺应世界政治经济格局和国家安全观念的变化,提出了以普遍安全为核心的国家安全思想。
——摘编自曹峻《试论中共三代领导集体的国家安全思想》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明鸦片战争前后中国国家安全观的变化。(2)根据材料二并结合所学知识,概括新中国国家安全思想的特点及意义。
材料一 17世纪中叶,乌克兰东部承认了俄罗斯对其的统治权。沙皇政府在此地限制乌语推行俄语。20世纪二三十年代,友好各民族关系的“本土化”政策在苏联推广。
这一时期,苏联支持乌语发展,乌语在苏联的乌克兰地区获得了官方语言地位,有80%以上的学校把乌语作为教学语言,政府官员能用乌语进行工作。1945年,加里奇沃伦等地并入乌克兰苏维埃社会主义共和国,乌克兰领土获得历史性统一。乌克兰恢复俄罗斯化运动,西乌克兰的苏维埃化时间较长且伴随暴力。此阶段,斯大林以培养苏维埃人民为目标,间接降低了乌语地位。
——摘编自戴曼纯《乌克兰语言政治与乌克兰化》
材料二 直到16世纪,爱尔兰语还是绝大多数爱尔兰人的主要交流语言。17世纪,英国征服爱尔兰,此后大力强化在爱尔兰的英语推广政策。到1911年,仅有12%的爱尔兰人还使用爱尔兰语,且使用者主要集中在爱尔兰西部偏僻农村。但爱尔兰人的民族主义情绪一直十分强烈。1922年,爱尔兰通过武装斗争脱离英国赢得独立。
——摘编自田鹏《原苏联民族语言政策的失误与思考》
(1)根据材料一并结合所学知识,简析苏联对乌语政策差异的原因。(2)根据材料并结合所学知识,说明合理积极的语言政策对民族国家发展的意义。
【知识点】 民族主义
三、论述题 添加题型下试题
材料 中华文明源远流长,其演进过程可从以下几个角度予以探究。
角度 | 内涵 |
多元一体格局的形成 | 中华文明的演进过程,在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明,在交往中整合为一体的过程。 |
多民族的交融 | 中华文明的发展史从一个侧面来看就是多民族不断交融、共同创造的历史。 |
外来文明的吸收 | 中华文明不断与域外异质文明接触,积极吸收外来文化,具有很强的包容性。 |
雅与俗的互动 | 中华文明就是由雅化俗、由俗化雅,在雅与俗的互相转化中得以发展。 |
以复古为革新 | 中华文明实现变革的一种常见方式是以复古为革新,即借复古之名行革新之实。 |
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
从材料中任意选取一个角度,对中华古代文明史进行分期,并运用中国古代史知识进行阐述。(要求:写出选取的角度,分期明确,阐述须有史实依据,逻辑清晰)试卷分析
试卷题型(共 20题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.4 | 古代希腊文明 | 单题 |
2 | 0.4 | 古代罗马及罗马帝国 | 单题 |
3 | 0.4 | 第一次工业革命的进程 第一次工业革命的影响 | 单题 |
4 | 0.65 | 全球航路的开辟 | 单题 |
5 | 0.4 | 法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 | 单题 |
6 | 0.65 | 冷战与国际格局的演变 | 单题 |
7 | 0.65 | 局部抗战 | 单题 |
8 | 0.4 | 教育、卫生、文化领域的成就(1949-1976) | 单题 |
9 | 0.4 | 城市经济体制改革 | 单题 |
10 | 0.4 | 中共十八大和中华民族伟大复兴的中国梦 | 单题 |
11 | 0.4 | 商朝的建立和内外服制度 商朝的统治及文化遗存 | 单题 |
12 | 0.65 | 两汉的文化 | 单题 |
13 | 0.65 | 经济重心南移(宋元) | 单题 |
14 | 0.4 | 文化传承的多种载体及其发展 | 单题 |
15 | 0.4 | 世界市场与商业贸易 | 单题 |
16 | 0.4 | 太平天国运动 史学研究方法 | 单题 |
二、材料分析题 | |||
17 | 0.65 | 洋务运动 隋唐至两宋时期的官员选拔与管理 明清时期的官员选拔与管理 | |
18 | 0.4 | 中国特色社会主义理论体系的概括提出 第一次鸦片战争的过程和影响 | |
19 | 0.4 | 民族主义 | |
三、论述题 | |||
20 | 0.4 | 秦汉时期的民族关系与对外交往 隋唐至两宋时期的民族关系与对外交往 元明清时期的民族关系与对外交往 |