1 . 1423年，意大利教育家维多里诺创办了一所宫廷学校，称“快乐之家”。维多里诺强调发展儿童的个性，在他的学校里，学生们通过团体游戏激发责任感；在音乐、舞蹈和唱赞美诗等活动中，发展学生主动积极活泼的天性。据此可知，维多里诺的教育（     ）

A．旨在助推社会阶层的流动	B．摆脱了神学思想束缚
C．受到当时社会思潮的影响	D．成为培养贵族的阵地

2 . 16世纪，一位意大利诗人在自传前言中写道：“命运残酷，无奈我自安然如故；生命，荣誉，财富，还有无价的才华；身的美丽，心的优雅；有此相伴，超越永无极限。”这反映了诗人（     ）

A．强调人的个性	B．屈从命运安排
C．反对宗教教义	D．相信社会进步

3 . 15世纪以来，欧洲服饰造型基于人体解剖学制衣的理念，逐渐摆脱了哥特的直线型风格，男性服饰凸显肌肉发达、肩膀宽大，女性服饰呈现细腰、圆臀等特点。这反映了（     ）

A．经济发展，女性地位提高	B．文化繁荣，宗教信仰动摇
C．思想开放，近代科学发展	D．王权强化，民族国家兴起

4 . 文艺复兴时期，人文主义者相信世风日下的现状与政体无关，认为君主制与共和制的差异并不是政治共同体运转良好与否的原因，政治统治的正当性取决于执政者能否以被统治者的利益和福祉为先。这反映出当时人文主义者（       ）

A．肯定开明君主制有其社会基础	B．以理性思维审视政治体制
C．认为政治近代化转型动力不足	D．尚未与封建专制制度决裂

5 . 1403年至1404年，有学者撰文写道：“在佛罗伦萨有那么多的建筑，那么卓越的建筑！这些建筑实实在在地反映出它们的建造者是伟大的天才，居住在其中的人们该有多么幸福啊。”“在佛罗伦萨的建筑城墙之内，有着和外部同样辉煌的装饰。”对作者的意图，最具时代特征的解读是（     ）

A．称颂佛罗伦萨城市的壮观和美丽	B．费美居民住宅装饰的完美和辉煌
C．讴歌人的才智和对幸福生活的追求	D．宣扬佛罗伦萨招引学者条件的优厚

6 . 1482年，达·芬奇给当时米兰的最高统治者鲁多维柯斯弗查写了封求职信，在信中列出来自己熟练掌握的九门军事工程技术，希望谋得一个军事工程师的职位。最终求职成功。这反映了（     ）

A．达·芬奇的艺术才华未被重视	B．国家力量对军事才能的需求
C．人文主义精神得到社会认可	D．天主教会势力遭受严重打击

7 . 拉斐尔名画《花园中的圣母》，以圣母侧身而坐，望着嬉戏的孩子为主要画面，线条柔和，形象优美。另一幅《西斯廷圣母》以圣母怀抱天使降临人间为主题，表现了民众希望圣母下凡保护自己幸福生活的愿望。拉斐尔的圣母画

A．以世俗描写方法处理宗教题材

B．光影处理技术臻于完美

C．构图和空间透视方面匠心独具

D．享乐主义成分有所增长

8 . 他“勇敢地将地球从宇宙中心处移出”，使之“降级”为茫茫宇宙中的一颗行星，从而颠覆了长久以来的人类中心主义，人失去了那种“狂妄自诩的优越位置”。据此可知，“他”的这一贡献（　　）

A．推动了人文精神的传播	B．使生物学有了坚实的理论基础
C．完善了自然科学的体系	D．标志着辩证唯物主义哲学诞生