A.牛顿力学体系的建立 | B.电磁感应现象的发现 |
C.达尔文进化学说的提出 | D.爱因斯坦提出相对论 |
A.促进了光学的巨大进步 | B.推动了工业革命的发展 |
C.拓展了人类的理性精神 | D.打击了天主教会的统治 |
3 . (西)欧中世纪的大学以宗教神学和古典人文为主要教育内容。14世纪以后,自然科学在大学教育中逐渐获得一席之地,大学开始围绕专业和学科组织课程,教学的组织形式也借由学科的丰富而走向多样化。导致大学课程变化主要因素是( )
A.新兴阶级的壮大 | B.近代科学的兴起 |
C.思想解放运动的推动 | D.新兴生产方式的发展 |
A.细胞学说的确立 | B.中西医学的结合 | C.实验科学的发展 | D.放射技术的应用 |
材料 1566年,法国学者博丹发表《理解历史简易法》,认为人是自然的一部分,而历史只是宇宙的一种表面运动。他反对以赫希俄德为代表的今不如昔的历史倒退论,明确提出人类已经从自然状态中得到改良,在许多方面现代性意味着对旧事物的改进,其历史分期说是:南方人们占优势时代,天生爱好沉思,发展了宗教和哲学;气候温和地区人们占优势时代,其优势在于政治和政府;天才的北方人占优势时代,发明机器,并用于战争。博丹的分期,建立在不同民族对文明发展进程做出贡献的基础上。从地理环境出发去解释各种社会状况之差异的传统可追溯到古典时代。博丹的贡献在于,他恢复了古典作家的这一传统,并结合时代对他们的论述条分缕析,从而开创了近代西方这一理论的先河。在博丹等人影响下,启蒙史学家们,普遍信奉自然神论,把上帝的作用限制在创造人类这里,至于人类如何发展,他们认为上帝则不关心了。
——摘编自李勇《博学时代与西方史学科学化进程》等
(1)根据材料并结合所学知识,概括博丹史学思想的主要内容。(2)根据材料并结合所学知识,简要评价博丹的史学思想。
A.人文主义思想鼓励欧洲人冒险精神 | B.近代科学革命推动了殖民扩张 |
C.新航路开辟拓宽了人类的研究领域 | D.新航路开辟推动世界市场形成 |
A.科学进步仍需摆脱神学束缚 | B.宗教改革阻碍科学革命进程 |
C.基督教的宗教教义需要修正 | D.对科学真理的探究永无止境 |
A.科学探索精神的成长 |
B.古典文化滋养近代科学 |
C.启蒙运动的领域扩展 |
D.人类社会发展规律被揭示 |
A.经典力学体系影响深远 | B.西欧文化受到教会控制 |
C.学术争鸣深化科学革命 | D.理性主义受到时代推崇 |
A.突出体现了理性化的思维方式 | B.首次将人置于世界和社会的中心 |
C.用万有引力定律解释了苹果落地现象 | D.用数学方法精确描述了宇宙运行规律 |