1 . 启蒙思想家否定了君主专制制度,他们的理论依据是
A.自然法和社会契约 | B.天赋人权和三权分立 |
C.自由平等和君主立宪 | D.自然法和民主共和 |
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2019-08-24更新
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116次组卷
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3卷引用:2017年上海市宝山区高三上学期期末历史试题
2 . 启蒙思想家们认为“它是最坏的统治形式,它违背了理性和自然法,注定不会长久。”这里的“统治形式”是
A.直接民主制 | B.君主专制 | C.开明君主制 | D.君主立宪制 |
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2020-03-03更新
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79次组卷
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2卷引用:2020届上海市嘉定区高三一模历史试题
3 . “人是生而自由的,但却时刻都套在枷锁之中,自以为是其他一切的主人,反而比其他一切更是奴隶”(卢梭《社会契约论》),文中的“枷锁”主要是指
A.资本主义制度 |
B.自然环境束缚 |
C.封建等级制度 |
D.基督宗教束缚 |
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2019-08-24更新
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130次组卷
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8卷引用:上海市普陀区2010届高三上学期期末考试历史试题
4 . 阅读如图伏尔泰的《中国孤儿》序言,伏尔泰在此赞赏了
A.古代希腊文明 | B.古代罗马文明 | C.古代儒家文明 | D.英国君主立宪 |
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2020-03-13更新
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67次组卷
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2卷引用:上海市松江区2012届高三上学期期末(1月)考试历史试题
22-23高三上·全国·单元测试
5 . 启蒙运动
背景:人们的思想得到进一步解放,新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
实质:是一次以________ 的光芒,驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
历程:17世纪,英国出现早期启蒙思想。18世纪,法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期,启蒙运动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
核心:________ ,强调独立思考与自主精神,是判断是非的标准。
主张:
影响:
(1)进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了________ 。
(2)直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
背景:人们的思想得到进一步解放,新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
实质:是一次以
历程:17世纪,英国出现早期启蒙思想。18世纪,法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期,启蒙运动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
核心:
主张:
思想家 | 观点 | 共性 |
伏尔泰 | 寄希望于“开明”君主进行改革,建立君主立宪制 | 相信进步,相信在科学和教育的作用下,社会将趋于完美;对未来社会提出基本的政治思想,如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等;都反对君主专制 |
孟德斯鸠 | 强调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡 | |
卢梭 | 主张主权在民和直接民主制 | |
亚当·斯密 | 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争 | |
康德 | 人应该独立思考,理性判断,主张民主、自由、平等 |
影响:
(1)进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了
(2)直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
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6 . 下列历史现象,在时间上几乎与康乾盛世并存的是
A.文艺复兴 | B.宗教改革 | C.英国革命 | D.启蒙运动 |
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名校
7 . “较为保守的人士徒劳无益的抱怨,没有什么是神圣的了;上帝自己也受到审查了;《圣经》被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料。”这种情形发生在
A.罗马帝国时期 |
B.文艺复兴时期 |
C.宗教改革时期 |
D.启蒙运动时期 |
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2019-09-02更新
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90次组卷
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5卷引用:2013年上海长宁、嘉定二模历史试题
8 . 在思想上激烈反对天主教会,倡导信仰自由,在政治上主张进行温和改革的启蒙思想家是
A.霍布斯 |
B.洛克 |
C.伏尔泰 |
D.卢梭 |
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2019-08-23更新
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107次组卷
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2卷引用:上海市松江区2015—2016学年度高三上学期期末历史试题
9 . 启蒙思想家认为,自然法则高于一切人为的法律,因为人为的法律因国家而异,依统治阶级的喜好而改变,往往造成残酷和不公平的现象。在此基础上,他们主张( )
A.制定各国共同遵守的公共法律 | B.构建没有法律约束的公正秩序 |
C.根据自然法则确立立法的原则 | D.建立超越法律之上的立法机构 |
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名校
10 . 英国启蒙思想家洛克说:“谁的自然权利遭到侵犯,谁就有报复、惩罚与反抗的权利。” 这说明洛克主张
A.公民权利不可侵犯 |
B.法律面前人人平等 |
C.人人生而自由平等 |
D.暴力革命天然合理 |
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2019-10-23更新
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95次组卷
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3卷引用:江西省抚州市临川第一中学等2019年高三上学期第一次联考历史试题