2 . 针对中世纪基督教会轻视体育教育，卢梭提出：“欲培养学生的智力，必须常常教他锻炼身体，使他成为一个有体力的人，他不久就会成为一个有理性的人。”这一思想（       ）

A．反映了宗教改革对人的解放	B．促进了法国体育运动的兴起
C．体现了资产阶级的教育理念	D．推动了资产阶级革命的高涨

3 . “我所知晓的事物，十之八九来自朗贝耶夫人沙龙里的谈话”。“在那里，人们的谈话并不是卖弄学问，而是理性地讨论问题，世界上不会有比那里更有意思而更少学究气的场所了。”“这是一个集优雅、才华、知识与德行于一体的场所。”“这是一种有礼貌的交谈方式，举止温和有教养，必须对所有人都谦恭有礼”。材料说明，17 世纪的法国沙龙（       ）

A．推动了文化发展	B．促进了阶层流动
C．提升了女性地位	D．发展了消费文化

4 . 主编《百科全书》的狄德罗曾因“思想危险”罪被捕人狱，该书160余名条目作者在受到监视后相继退出编纂队伍：《百科全书》更被教会指责为“异端”，1766年，法国国王又下令收缴全部售卖的《百科全书》，并予以烧毁。据此推知，百科全书派

A．宣扬三权分立政治学说	B．反对专制王权并倡导科学
C．支持法国资产阶级革命	D．主张以世俗王权取代教权

5 . 卢梭在《论人类不平等的根源》中指出，私有财产和奢侈是政治不平等的根源，同时展示了人在“自然状态”中快乐的生活。主张开明专制、要求人人享有“自然权利”的伏尔泰读了此文后讽刺道，“读尊著，令人渴望四脚爬行”。这客观上反映出两人

A．阶级立场不同	B．均未找到解决社会问题的根本途径
C．对专制的态度不同	D．都赞同通过暴力方式进行革命

6 . 启蒙运动的思想家在把牛顿的方法移植到人类学和社会学领域时，将科学与人类的道德联系起来，但却造成两个截然相反的结果。如孔多塞把科学看作是社会合理化和人类精神不断完善的推动力量，卢梭则将科学看成是人类在道德上堕落的主要原因。这表明

A．自然科学的进步推动了思想的启蒙，	B．经典力学引发了“物理学危机”
C．阶级立场差异必然造成不同的认识	D．科技进步很难与道德完全统一

7 . 启蒙运动时期，专业音乐家通过追求一种更为易懂、易于人理解和喜爱的作品风格，迎合启蒙主义者所倡导的返璞归真、“回归自然”的主张，并体现作曲家对社会生活的新认识、新态度。据此可知，当时的音乐创作

A．强化了启蒙思想的世俗倾向	B．改变了音乐艺术的创作风格
C．促成了理性主义成主流意识	D．体现了大众文化的主导地位

8 . 康德告诫政府要人：“按照人的尊严去看待人，也是有利于政府本身的。”并认为“凡是人民对于他们本身都不能规定的事，一个君主就更加不可以对他的人民规定了。”康德这一思想（　　）

A．意在肯定人的尊严价值

B．发展了卢梭的社会契约论

C．旨在限制君权扩大民权

D．明确反对实行君主立宪制

9 . 1693年，英国教育家洛克在《教育漫话》中，第一次将教育分为体育、德育、智育三个部分，强调“健全的心智寓于健康的身体”，主张从儿童的衣、食、住、行，以及加强锻炼人手，以增强他们的体质，促进身心和谐的发展。这一定程度上反映了

A．民主政治建设的需要	B．日益工业化的社会诉求
C．启蒙运动高潮出现	D．资产阶级代议制的成熟

10 . 生产力发展了，贸易活跃了，人的交往频繁了，拉丁语一天天成为基督教神学的“专用”的文字；在日常生活中，人们越来越喜欢用自己的“世俗”语言。当欧洲迈入近代史的门槛的时候，拉丁语使用的范围更是大大的缩小了。培根的有些著作便是用英文写的，莎士比亚、莫里哀的戏剧都是用英语、法语写出的传世之作。在这一背景下，欧洲兴起了

A．文艺复兴

B．启蒙运动

C．宗教改革

D．工业革命