22-23高三上·全国·单元测试
1 . 启蒙运动:过程:17世纪,____ 出现早期启蒙思想;18世纪,____ 成为启蒙运动的中心;18世纪后期,启蒙运动达到____ ,并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
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2 . 启蒙运动:含义:“启蒙”一词,法文原意为“光明”“智慧”。启蒙运动就是以____ 和____ 的光芒,驱散蒙昧、迷信、____ 和____ 带来的黑暗。
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3 . 启蒙运动:背景:随着文艺复兴、宗教改革和____ 的发展,人们的思想得到进一步解放;____ 进一步发展,新兴资产阶级要求摆脱____ 和____ 的思想束缚,启蒙运动应运而生。
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4 . 启蒙运动:精神内核:____ ,强调____ 思考与____ 精神。理性是人判断是非的标准
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5 . 启蒙运动:影响
①进一步解放了人们的思想,为____ 制度的建立作了理论准备和____ 。
②直接推动了美国____ 和法国____ ,有助于在这些国家建立资产阶级统治。
③启蒙思想也成为____ 人民争取民族独立的精神武器。
①进一步解放了人们的思想,为
②直接推动了美国
③启蒙思想也成为
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6 . 启蒙运动背景
(1)文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,进一步解放了人们的思想。
(2)_______ 要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
(1)文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,进一步解放了人们的思想。
(2)
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7 . 启蒙运动影响
(1)进一步解放了人们的思想,为_______ 的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)直接推动了美国独立战争和_______ ,有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
(1)进一步解放了人们的思想,为
(2)直接推动了美国独立战争和
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
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8 . 启蒙运动主张
思想家 | 观点 | 共性 |
孟德斯鸠 | 强调立法、司法、行政 | 相信进步,相信在科学和教育的作用下,社会将趋于完美;对未来社会提出基本的政治思想,如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等;都反对君主专制 |
伏尔泰 | 寄希望于“ | |
卢梭 | 主张主权在民和 | |
亚当·斯密 | 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张 | |
康德 | 人应该独立思考, |
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9 . 启蒙运动:影响
(1)启蒙运动进一步____ 人们的思想,为____ 的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)启蒙运动直接推动了美国____ 和____ ,有助于在这些国家建立____ 统治。
(3)启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取____ 的精神武器。
(1)启蒙运动进一步
(2)启蒙运动直接推动了美国
(3)启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取
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10 . 启蒙运动:思想
(1)核心思想“____ ”是启蒙运动的精神内核。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的____ 。他们相信进步,相信在____ 的作用下,社会将趋于完美。他们对未来社会提出了一些基本的政治思想,如____ 、平等、自由、法治、____ 等。
(2)主要思想主张
(1)核心思想“
(2)主要思想主张
领域 | 人物 | 国籍 | 主张 |
政治主张 | 孟德斯鸠 | 法国 | 强调立法、司法、行政 |
伏尔泰 | 寄希望于“开明”君主进行改革,建立 | ||
卢梭 | 主张主权在民和直接民主制 | ||
经济 主张 | 亚当·斯密 | 英国 | “ 主张 |
哲学 主张 | 康德 | 德国 | 启蒙思想的 人应该 主张民主、自由、平等 |
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