| A．确保共和制得到认同 | B．抢占社会舆论的高地 |
| C．促进启蒙思想的发展 | D．为法国大革命进行思想宣传 |
| 模式 | 方式与特点 | 典型国家 |
| 模式1 | 武力抗争，民族独立民主革命 | ① |
| 模式2 | 暴力革命，政体演变循环反复 | ② |
| 模式3 | 王朝战争，民主为虚专制为实 | ③ |
| A．英国、法国、美国 | B．日本、法国、德国 |
| C．日本、美国、英国 | D．美国、法国、德国 |
| A．英国通过立法的形式保障民主 | B．反映了工业资产阶级的诉求 |
| C．英国已建立完善的君主立宪制 | D．英国国王已处于统而不治的位置 |
材料一 法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
材料二 长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一、并掌握了现代化领导权。在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。
——以上材料均选自钱乘旦《各国现代化模式的比较》
材料三 美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。
——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同》
(1)根据材料一并结合所学，分析法国革命为什么在1870年前要用暴力方式？(2)据材料二指出德国资产阶级革命的方式及局限性。
(3)据材料三和所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的具体表现，并指出这一政体确立的意义。
| A．英美革命都充分保障了人权 | B．英国清教成为美国革命旗帜 |
| C．美国建立起英国式政治体制 | D．美国从传统政治中完善自己 |
| A．政体变革由政党主导 | B．选官制度发生了异变 |
| C．责任内阁制得到发展 | D．君权和相权冲突激烈 |
| A．封建政治残余犹存 | B．共和体制得到巩固 |
| C．政体变更颇为频繁 | D．参众两院彼此掣肘 |
| A．美法资产阶级革命相互影响 | B．美法两国都很重视宪法的制定 |
| C．美国《独立宣言》鼓舞了法国 | D．封建专制阻碍了美法两国发展 |
| A．作者理性地反思大革命的破坏 | B．社会动荡推动法国民族主义发展 |
| C．法国新旧势力的矛盾有所缓和 | D．民主共和政体成为法国人心所向 |
“文明的多样性是人类社会的基本特征，今日中国应该用发展的眼光，世界的眼光审视人类各种不同的文明模式。”阅读材料，回答下列问题。
材料一 雅典模式：“我们（雅典）的制度被称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。”
——《希腊伯罗奔尼撒战争史》
材料二 英美模式：英国“光荣革命”（实际是一次改变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个长期专制统治的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。……这大概是改造专制制度以进行制度创新、摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。这个例子对中国有意义，而美国在英国民主制度的基础上发展民主制度的历史对中国意义不大，因为中国不是像美国这类“没有历史的国家”。
——杨小凯《中国政治随想录》
(1)据材料一并结合所学知识，指出雅典民主的特点。(2)材料二中“光荣革命”创造的完美政治设计指的是什么？通过这种设计，“控制者”最终处于什么地位？权力中心由谁掌握？
(3)结合所学知识，指出美国建立的政治体制是什么？其体制遵循什么原则？
