1 . 在西方民主制度下，国家大事的通过与否决、决策机构与程度各国不尽相同，反映了西方政治决策系统的差异性。结合所学知识.回答下列问题。
(1)决定对外战争是国家政治生活的主要内容之一。结合所学知识，根据提示，完成下列问题。
①公元前420年的雅典：决策机构（决策者）是________。理由是________
②1840年，英国要发动对清朝的鸦片战争，决策机构（决策者）是________。理由是________。   ③1914年，德国对英法宣战。决策机构（决策者）是________。理由是________。
(2)第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都与我的内阁商量并获得内阁的支持。”丘吉尔的话反映了美国政体的哪些特征？并指出英国政体有别于美国政体的主要表现。
(3)19世纪70年代，德国确立君主立宪制、法国确立共和制。根据所学知识，填充表格内容。

	国家元首	元首产生方式	元首与议会关系
德国
法国

2 . “议会”，英文Parliament，来自法文的Parlement，是“讨论”的意思。几乎是摸着石头过河，先行步入民主化之路的英国人是靠一系列的事件形成的习俗、惯例或“先例”，艰难而渐进地走上宪政之路的。
材料一 阅读下列表格

年代	事 件
1215年	约翰王签署《大宪章》，确立了“王在法下”的原则。
1258年	亨利三世被迫接受“贵族请愿书”即《牛津条例》，承认了议会独立于国王并定期开会的法定存在。
1295年	爱德华一世为筹集军费召集了“模范议会”并使之成为惯例。
1327年	议会通过了《斥国王书》，全体议员一致同意废黜爱德华二世，立其长子为国王，从而开创了议会弹劾国王的先例。
1343年	在议会内部逐渐区分上、下两院，即贵族院和平民院。

材料二 “光荣革命”后的国王仍掌控行政大权，议会成为完全主宰尚需时日。1690年3—4月，英国议会《财政法案》将“国王靠自己生活”转变为“国王靠议会生活”；1701年颁布的（《王位继承法》旨在通过规定王位继承问题，实现议会对王权的控制。1714年，乔治一世即位，因不通英语，逐渐不出席内阁会议。1721年，下院多数党辉格党领袖、内阁首席大臣兼财政大臣沃波尔取代国王成为内阁首脑。1742年，沃波尔因失去议会的支持而辞职，他这一行为开创了内阁得不到议会信任时必须辞职的先例。1784年小皮特首相遭到议会下院反对时，提请国王解散下院，提前大选，获胜后仍继续任职。他的做法也成为惯例。这样，随着议会、内阁的职能和制度进一步完善，责任内阁制最终形成。经过一个多世纪的变革，国王的行政权力被剥夺净尽，成为“统而不治”的“虚君”，议会君主制逐步形成。
材料三 工业革命后，英国许多地区和城镇衰落，人口锐减，变成“衰败市镇”，但仍保持一律选派两名议会代表的传统权利，而新兴工业城市却无权选派代表。18世纪60年代起，英国工业资产阶级掀起了争取选举权为目的的激进运动，以争取国会选举改革；工人阶级也掀起争取普选权的斗争。
1831年辉格党（自由党的前身）内阁提出改革法案，主张取消衰败选区……空出席位分配给新兴工业城市和人口较多的郡，降低选民资格。经过反复激烈斗争，终于在1832年通过，英国选民增加了22万人。19世纪中叶,英国工人阶级和资产阶级再次掀起争取国会选举改革的斗争,……这次改革使选民人数由l 35．9万人扩大到了245．5万人。1884年自由党格莱斯顿内阁使……选民人数从255万增加到450万。
1885年议会又通过重新分配议席法案，该法案的实施使英国议会选举接近于比例代表制原则。
——摘自《英国政治制度史》
回答：
（1）根据材料一概括13世纪初到14世纪中期英国社会政治的基本特点。
（2）1649年英王查理一世被议会宣判死刑，推上断头台；1660年流亡海外的查理一世的儿子被同意回国，登上王位，称查理二世。结合所学分别指出造成查理一世和查理二世不同命运的背景。并据此判断，英国议会处理与国王关系的出发点是什么?
（3）根据材料二简要说明光荣革命以后英国国王、议会、内阁权力关系演变的基本趋向。
（4）结合所学知识，说明责任内阁制对中国近代民主革命的影响。
（5）根据材料三概括19世纪英国议会改革的主要内容及原因。

3 . 阅读材料，完成下列要求（两问选择其中之一即可）。

材料 下表是世界科学活动中心转移的历史简表

次数	中心	概况
第一次	意大利	意大利文艺复兴冲破了封建教会的精神束缚，出现了一批著名的科学家， 他们强调通过实验和观察来认识自然，认识世界，例如提出“日心说”的哥白尼（在意大利学习和工作了较长时间），开创实验科学的伽利略，促进了以新天文学和实验科学为代表的近代自然科学产生。
第二次	英国	牛顿经典力学完成了科学史上第一次大综合，还有英国科学家麦克斯韦创 立电磁场理论，达尔文发现了进化论，拥有一批杰出的科学家，是英国成为世界科学中心的内因。
第三次	法国	意大利、英国处于科学中心的时期侧重于科学知识的积累。到18世纪下半 叶的法国，科学知识已积累到一定程度。这时重要的是科学知识的传播， 于是启蒙运动使科学教育观念深入人心，科学教育得以普及开来。
第四次	德国	哲学第一次把演化发展的观念引入人们对自然界的研究，为科学研究提供 新的自然观和方法论；注意吸取英、法科技新成就，注重科技与工业应用相结合，发明发电机、内燃机、合成染料等。
第五次	美国	美国文化的多样性及缺乏传统的维系力量，文化突出强调个人的重要性， 这反而确保了美国的创新能力超越其他国家；美国高等教育的开放性使它得以吸引来自全世界的智力资源，并大受裨益。

——摘编自张雁、严恺《世界科学活动中心转移的历史初探》

(1)根据世界科学活动中心转移的历史简表，概括其发展变化的基本轨迹，并结合世界近现代史知识予以分析。（明确写出所拟论题，表述成文，论据准确，逻辑清晰。）
(2)根据世界科学活动中心转移的历史简表，概括其发展变化的基本轨迹，并结合世界近现代史知识予以分析。