名校
1 . 美国制宪会议期间,汉密尔顿说:“如果在联邦的某个邦内发生民众叛乱,其他各邦就把它镇压下去,如果某一部分发生弊端,其他仍然健全的部分就能予以纠正其他。”汉密尔顿认为
A.联邦是各州的联盟体 |
B.联邦体现主权在民原则 |
C.联邦政府有绝对权力 |
D.联邦能够稳定国家秩序 |
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2017-11-29更新
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341次组卷
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10卷引用:山东省即墨市第一中学17-18学年第一学期高三年级第二学段历史试题
山东省即墨市第一中学17-18学年第一学期高三年级第二学段历史试题山东省微山县第二中学2018届高三上学期第二学段考试历史试题2019年人教版高三复习专题训练 美国1787年宪法广东省实验中学2017-2018学年高一上学期期中考试历史试题黑龙江省牡丹江市第一高级中学2017-2018学年高二上学期期末考试历史试题安徽省淮北市第一中学2017-2018学年高二下学期第一次月考历史试题陕西省黄陵中学2017-2018学年高二(重点班)下学期开学考试历史试题海南省儋州一中2018-2019学年高一上学期第一次月考历史试题甘肃省嘉峪关市一中2017-2018学年高一上学期期中考试历史试题四川省遂宁市射洪市太和中学2021-2022学年高一下学期期中考试历史试题
名校
2 . 以下体现1787年美国宪法分权制衡原则的是
①在国会任职的议员可以在最高法院兼职
②总统可否决国会通过的法律
③国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律
④各州与联邦政府分权
①在国会任职的议员可以在最高法院兼职
②总统可否决国会通过的法律
③国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律
④各州与联邦政府分权
A.①②③④ |
B.②③④ |
C.①②③ |
D.②③ |
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2017-11-12更新
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169次组卷
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3卷引用:2017年山东省德州市乐陵一中高三年级上学期期中预测历史试题
名校
3 . 美国国会于1791年又通过了宪法的十条修正案。包括:信仰、出版、集会、示威的自由;携带武器的自由;军队不得进入民房;免于不合理搜查与扣押;正当审判程序、一罪不再理、无罪推定、征用私产需赔偿;禁止过度严厉的刑罚和罚款;宪法未赋予政府的权利都属于各州和人民;等等。1791年宪法修正案的突出特点是
A.理清了联邦政府与各州的权利关系 |
B.美国宪法的民主共和性质得以加强 |
C.保障了基本权利和免于恐惧的自由 |
D.以明确的条文对公共权力进行限制 |
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2017-11-12更新
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634次组卷
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18卷引用:2017年山东省德州市乐陵一中高三年级上学期期中预测历史试题
2017年山东省德州市乐陵一中高三年级上学期期中预测历史试题2017届湖北省黄冈市高三第一次调研考试历史试卷山西省平遥二中2018届高三年级第二次质检历史试题河南省南阳市第一中学2018届高三上学期第二次考试历史试题河南省南阳一中2018届高三(上)第二次月考历史试卷广东省汕头市潮南区砺青中学2017-2018学年度上学期历史第二次月考试题河南省漯河市高级中学2018届高三上学期第三次模拟考试(期中)历史试题河北省定州中学2018届高中毕业班上学期期中考试历史试题海南省海口市第一中学2017届高三11月月考历史试题(A卷)广西南宁市第一中学2018届高三年级期中考试历史试卷【全国百强校】江西省上高县第二中学2019届高三上学期第三次月考历史试题江西省宜丰中学2019届高三上学期第五次综合磨合训练文综历史试卷2019年辽宁师范大学附属中学高三上学期第一次模块历史试题黑龙江省哈尔滨市阿城区第二中学2019年高三上学期第二次阶段性验收历史试题【全国市级联考】黑龙江省齐齐哈尔市2017-2018学年高二下学期期末考试历史试题【全国百强校】天津市天津市新华中学2018—2019学年高一上学期期末清北班培优卷I历史试题新疆石河子第二中学2018-2019学年高一上学期期中考试历史试题第9课近代西方的法律与教化-选必1-高中历史统编版新课同步练习
名校
4 . 美国1787年宪法规定:“法官任职终身,除因违法失职经国会弹劾程序予以罢免之外,总统和其他机关均不得任意将其免职。”这一规定的直接用意是
A.防止法官滥用权力 |
B.建立三权分立体制 |
C.避免行政干预司法权 |
D.限制总统行政权力 |
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2017-11-11更新
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98次组卷
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18卷引用:2014届山东省菏泽市高三3月模拟考试文综历史试卷
2014届山东省菏泽市高三3月模拟考试文综历史试卷湖南省衡阳市衡阳县四中2019年高三10月月考(平行班)历史试题2013-2014年黑龙江鹤岗一中高二下期期中历史试卷2013-2014年甘肃肃南县第一中学高二下期期末历史试卷2014-2015学年山西吕梁学院附属高中高二下期第一次月考历史试卷(已下线)同步君 人教版 必修1 第3单元 第8课 美国联邦政府的建立 B版甘肃省兰州第一中学2017-2018学年高一上学期期中考试历史试题广东省珠海市珠海二中、斗门一中2017-2018学年高一上学期期中联考历史试题山西省汾阳中学校2017-2018学年高一上学期期中考试历史试题高中历史人教版 必修1 第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第8课 美国联邦政府的建立广东省深圳市高级中学2017-2018学年高二上学期期中考试 历史河北省衡水中学滁州分校2017-2018学年高一下学期开学考试历史试题江西省南康中学2017-2018学年高一下学期第一次月考历史试题【全国百强校】江西省高安中学2017-2018学年高一下学期期末考试历史试题(实验班)广东省珠海市珠海二中、斗门一中2017_2018学年高一历史上学期期中联考试题山西省朔州市李林中学2018-2019高一上学期第三次月考历史试卷河南省平顶山市舞钢市第二高级中学2018-2019学年高一上学期期中考历史试题湖南省邵阳市第十一中学2019-2020学年高一上学期期中考历史试题
名校
5 . 美国1787年宪法规定,参议院有冗长发言、阻挠议事的权利,即参议院中反对某项议案的少数派为了阻挠、延缓该议案的表决,通过不停地演说、辩论使拥护议案的多数派难以达成一致来终止辩论或付诸表决。这一制度设计
A.是对少数派权利的制度性保护 |
B.使立法程序更加冷静与理性 |
C.导致两党对垒,行政效率低下 |
D.体现了对众议院的制衡原则 |
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2017-10-17更新
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124次组卷
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3卷引用:山东省临沂市临沭第一中学2018届高三10月学情调研测试历史试题
名校
6 . 阅读下面的英国政府议案在议会被修正情况统计表,其中两类数据变化的主要原因是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/2/11/2138386525888512/2139865878077440/STEM/019fa52f34d941c5a9c9641c342f524d.png?resizew=384)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/2/11/2138386525888512/2139865878077440/STEM/019fa52f34d941c5a9c9641c342f524d.png?resizew=384)
A.国王权力逐渐被削弱 |
B.工业资产阶级的壮大 |
C.三权分立机制逐渐被破坏 |
D.议会受内阁的影响在加强 |
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2017-08-28更新
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441次组卷
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15卷引用:山东省宁阳县第四中学2019届高三上学期一轮复习阶段检测历史试题
山东省宁阳县第四中学2019届高三上学期一轮复习阶段检测历史试题山东省枣庄市第二中学2019年高三上学期期中考历史试题山东省泰安市新泰市第一中学老校区2021届高三上学期第二次月考历史试题山东省威海市乳山市第一中学2021届高三上学期第二次月考历史试题河南省师范大学附属中学2018届高三8月开学考试文科综合-历史试题云南民族大学附属中学2018届高三12月月考历史试题【市级联考】河南省南阳市2019届高三上学期期中考试历史试题福建省晋江市季延中学2019届高三第二次阶段考试历史试题2020届湖南省衡阳市八中高三第二次月考历史试题甘肃省天水市甘谷县第一中学2019-2020年高三上学期第二次检测历史试题甘肃省天水市甘谷县第四中学2021届高三上学期第二次检测历史试题广东省实验中学2017-2018学年高一上学期期中考试历史试题河北省定州中学2017-2018学年高一下学期开学考试历史试题河北省定州中学2017-2018学年高一(承智班)下学期开学考试历史试题河北省永年县第二中学2017-2018学年高二下学期期中考试历史试题
7 . 美国情报研究室前主任希尔斯曼把美国政府称为第一圈的政策制定者,政党和利益集团属于第二圈的政策制定者,新闻媒介则是政党和利益集团争取政治权力的舆论工具。据此可知美国
A.权力的设置体现竞争性 | B.权力实现了均衡分配 |
C.社会结构等级色彩显著 | D.人们拥有行政监督权 |
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2017-05-19更新
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110次组卷
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3卷引用:山东省聊城市2017届高三第三次模拟考试文科综合历史试题
8 . 美利坚合众国宪法第五条规定:“国会遇到两院各三分之二人数认为必要时,得提出本宪法之修正案,或应全国三分之二州议会之请求,得召集会议以提出修正案……”这反映了美国
A.国会内部存在权力制约 | B.联邦政府遵循分权制衡原则 |
C.修订宪法终有法律依据 | D.州议会拥有比较大的自主权 |
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名校
9 . 有人认为美国1787年《联邦宪法》的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时,一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。下列哪一制度不能直接体现该观点?
A.联邦制 | B.三权分立 |
C.内阁制 | D.司法独立 |
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名校
10 . 【选修——近代社会的民主思想与实践】
材料一 国王是法律的创造者,而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王, 把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么是无神论一样,作为一个臣民去争论国王能做什么,或国王不能做这做那,也是僭越和高度的侮辱。
——[英]詹姆士•斯图亚特《神权》
材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产,他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的,是希望由此可以制定法律,树立准则,以保卫一切社会成员的财产……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位,使其处于专断权力下的奴役状态时,立法者就使自己和人民处于战争状态,人民因此就无须再予服从,而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。
——[英]约翰•洛克《政府论》
(1)根据材料分析上述两则材料思想倾向的不同。
(2)结合史实说明这两种思想在其所处时代的影响。
材料一 国王是法律的创造者,而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王, 把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么是无神论一样,作为一个臣民去争论国王能做什么,或国王不能做这做那,也是僭越和高度的侮辱。
——[英]詹姆士•斯图亚特《神权》
材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产,他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的,是希望由此可以制定法律,树立准则,以保卫一切社会成员的财产……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位,使其处于专断权力下的奴役状态时,立法者就使自己和人民处于战争状态,人民因此就无须再予服从,而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。
——[英]约翰•洛克《政府论》
(1)根据材料分析上述两则材料思想倾向的不同。
(2)结合史实说明这两种思想在其所处时代的影响。
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100次组卷
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3卷引用:2016届山东潍坊高三下期4月模拟训练(二)文综历史卷