A.实现了男女社会地位平等 | B.文明程度大大超越了清朝 |
C.已有全面学习西方的意识 | D.具有了近代化的社会基础 |
材料时序性是历史学科的基本特征,人类历史纷繁复杂,一切历史都是在时间的长河中产生的、发展的、结束的。在具体的历史教学语境下,时序意识的表现之一就是在时间的背景下把握历史的变迁与延续、原因与结果。
下表所示为世界近代史上的若干关键词。
“全球航路的开辟”“文艺复兴”“宗教改革”“近代科学的兴起”“启蒙运动”“资产阶级革命”“资本主义制度在全球确立”“工业革命”“马克思主义的诞生”“资本主义世界体系的形成”“亚非拉独立运动” |
——摘编自李秦苏《例谈高中历史教学中时序意识的培养策略》等整理
从材料中任选两个或两个以上处于“同一时间背景下”的关键词,据此自拟一个具体的论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,前后关联,史论结合。)A.君主不善于接受新鲜事物 | B.政治形势不利于工业化进程 |
C.各商业中心竞争异常激烈 | D.国家分裂影响近代交通发展 |
A.强化了中央集权 | B.沿袭了历史传统 |
C.体现了务实精神 | D.违背了民主潮流 |
A.表明德国经济迅速崛起 | B.是对垄断组织的扶植 |
C.体现其称霸世界的野心 | D.有利于巩固统一局面 |
A.国内市场逐渐走向统一 | B.金融垄断资本日益扩张 |
C.工业化的进程快速推进 | D.国家统一促进经济发展 |
A.国家统一的革命性和新建政体的局限性 |
B.社会革命的进步性和工人运动的容忍性 |
C.俾斯麦王朝战争暴力性和时代性的对立 |
D.经济的工业化和思想的现代化共同发展 |
A.德意志需要强化中央政府权威 | B.帝国宪法带有浓厚的专制色彩 |
C.启蒙思想受到精英阶层的抵制 | D.德国民主化改革的保守与滞后 |
A.垄断组织的大量出现 |
B.从殖民地攫取巨额利润 |
C.自法国获得割地赔款 |
D.德意志统一的最终完成 |
材料一 从美利坚合众国形成的过程和背景来看,美国的立国经验是独特的。首先,和西方大多数国家不一样,美利坚合众国的建立不是自上而下,而是自下而上完成的,国家体系的形成是先有州而后才有国家。其次,“州”的地位的演变,一直是这个国家形成过程中的关键,州先由殖民地上升为独立之“邦”,后又降格为从属于联邦的成员,不管其地位如何演变,但始终都保持着相当的独立性。再次,由于合众国直接脱胎于“联合殖民地”,因此这种联合的程度和方式作为一种标志,不仅划分了这个国家形成过程中的不同阶段,也在一定程度上决定了这个国家组织和结构的形式,而与其他任何国家不同。
——何顺果《美国史通论》
材料二 进入19世纪后,德意志各地的资本主义逐步发展。1815年起,德意志人民要求实现国家统一的斗争不断高涨。俾斯麦出任普鲁士首相后,认为“当代的重大问题不是议论和多数人投票能够解决的,有时候不可避免的,要通过一场斗争来解决,一场铁与血的斗争。”以统一为名限制自由,调和君权与资产阶级间的矛盾,利用普鲁士的经济优势,于1864年击败丹麦,1866年击败奥地利(见普奥战争),成立北德意志联邦。1870—1871年在普法战争中击败法国,兼并南德诸邦。1871年1月18日,普鲁士国王威廉一世在法国的凡尔赛宫加冕为德意志帝国皇帝,俾斯麦任宰相,普鲁士通过王朝战争最终实现德意志的统一。
——摘编自《世界近现代史》(上册)
(1)根据材料一并结合所学知识,指出独立后的美国实行“联邦制”的原因,并分析该制度的特点。
(2)依据材料二,概括1871年德意志实现统一的因素,结合所学知识分析统一的影响。
(3)根据材料和所学知识,论证国家统一与民族兴亡的关系。