1 . 阅读如表。由此可推知( )
年份 | 德意志(不含奥地利)铁路线长度(千米) | 普鲁士铁路线长度(千米) |
1835 | 6 | 0 |
1850 | 5822 | 3869 |
1870 | 18560 | 11520 |
A.德意志地区形成了统一市场 | B.各邦交通差异阻碍德国统一进程 |
C.普鲁士垄断德意志交通建设 | D.德意志的地区统一趋势逐渐加强 |
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2 . 阅读下列材料:
(日本学者)内藤湖南在20世纪最初20年间提出了“宋代近世说”为核心的中国历史时代划分学说和 “中日文化同一体”、“文化中心移动说”的中日文化关系论。对清末中国的研究,对辛亥革命以后中国陷入政局反复动荡、军阀割据的黑暗时代的失望,促使他去追寻他所看到的这些政治的、经济的、文化的现象,到底是怎样形成的?是在中国史上的什么时期开始形成的?他找到的答案就是“宋代”。他发现“宋代以来的近世”是中国目前弊端的根源,是中国走向未来所必须克服和超越的对象。
关于中国文化发展的趋势问题,他提出“文化中心移动说”,他预言:东洋文化的发展,有时还会越出本民族、本国的界限,形成一个“东洋文化圈”。今后,中国文化的中心将移至日本,将由日本来代替中国实现中国文化的复兴,这就是近代日本的国家使命、文化天职。
评材料中内藤湖南的观点。(要求:围绕材料中一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合)
(日本学者)内藤湖南在20世纪最初20年间提出了“宋代近世说”为核心的中国历史时代划分学说和 “中日文化同一体”、“文化中心移动说”的中日文化关系论。对清末中国的研究,对辛亥革命以后中国陷入政局反复动荡、军阀割据的黑暗时代的失望,促使他去追寻他所看到的这些政治的、经济的、文化的现象,到底是怎样形成的?是在中国史上的什么时期开始形成的?他找到的答案就是“宋代”。他发现“宋代以来的近世”是中国目前弊端的根源,是中国走向未来所必须克服和超越的对象。
关于中国文化发展的趋势问题,他提出“文化中心移动说”,他预言:东洋文化的发展,有时还会越出本民族、本国的界限,形成一个“东洋文化圈”。今后,中国文化的中心将移至日本,将由日本来代替中国实现中国文化的复兴,这就是近代日本的国家使命、文化天职。
评材料中内藤湖南的观点。(要求:围绕材料中一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合)
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3 . 近些年来,反映历史题材的影视剧作品层出不穷,请认真观察下面的6个历史题材的影视剧预告图片,完成相关任务。
A 《刺杀希特勒》 B 《明治维新》 C 《偷袭珍珠港》
D 《再见,列宁》 E 《拿破仑》 F 《达.芬奇的一生》
(1)上面6个历史题材的影视剧中,属于文艺史研究范畴的话题是_ F 《达.芬奇的一生》
(2)话题B、C、D、E、F按史学时间先后排列,应为__ F-E-B-C-D
____________,其中主要属于19世纪资本主义发展期范畴的话题是 BE________。
(3)历史文化素养是人的知识结构中不可缺少的成分,它可以提升人的修养。某文艺团体为考查青年演员的综合素质,拟向全国征集考查选手历史文化素养的试题。现请你从上面影视剧中挑选1个话题(除例题外),依据所学知识设计1个相关问题,给出参考答案,并从历史角度作出设计说明,向该网站投稿。
要求 a问题设计简洁明了,知识性强 b围绕历史人物或事件的影响及评价
例:话 题:《再见,列宁》
问 题:东欧剧变的影响表现在哪些方面?
答 案:各国原执政党丧失政权,社会制度发生变化,欧洲政治版图也随之发生重大变化,如民主德国和联邦德国合并,实现统一。
设计理由:《再见,列宁》反映了东欧剧变在民众中的影响,围绕这一主题作出如上设计。
① 话题———
② 问题———
③ 答案———
④ 设计理由—
A 《刺杀希特勒》 B 《明治维新》 C 《偷袭珍珠港》
D 《再见,列宁》 E 《拿破仑》 F 《达.芬奇的一生》
(1)上面6个历史题材的影视剧中,属于文艺史研究范畴的话题是_ F 《达.芬奇的一生》
(2)话题B、C、D、E、F按史学时间先后排列,应为__ F-E-B-C-D
____________,其中主要属于19世纪资本主义发展期范畴的话题是 BE________。
(3)历史文化素养是人的知识结构中不可缺少的成分,它可以提升人的修养。某文艺团体为考查青年演员的综合素质,拟向全国征集考查选手历史文化素养的试题。现请你从上面影视剧中挑选1个话题(除例题外),依据所学知识设计1个相关问题,给出参考答案,并从历史角度作出设计说明,向该网站投稿。
要求 a问题设计简洁明了,知识性强 b围绕历史人物或事件的影响及评价
例:话 题:《再见,列宁》
问 题:东欧剧变的影响表现在哪些方面?
答 案:各国原执政党丧失政权,社会制度发生变化,欧洲政治版图也随之发生重大变化,如民主德国和联邦德国合并,实现统一。
设计理由:《再见,列宁》反映了东欧剧变在民众中的影响,围绕这一主题作出如上设计。
① 话题———
② 问题———
③ 答案———
④ 设计理由—
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