1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   有关法兰克时期（法兰克王国，481—843年，日耳曼人在西欧建立的封建国家）政治体制的讨论始于文艺复兴晚期。受当时人文主义影响，法国学者以历史批判视角剔除了过往叙述中的神话色彩。论战延续至18世纪启蒙时代，思想界分为贵族派与王权派，双方观点对立，但均以古代政体的历史为依据，为自身合法性辩护。随着18世纪中叶政治局势的变化，启蒙思想中的公意和理性观念渗入论战，使其日趋激化。第三等级的介入，使“历史”本身的权威性最终遭到全面否定。这场论战开启了法国革命激进主义的序幕，并为推翻旧制度提供了丰富的思想与话语资源。

——摘编自汤晓燕《十八世纪法国思想界关于法兰克时期政体的论战》

根据材料并结合所学世界近代史知识，自拟一个论题，并进行简要阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰）

2 . 历史人物或历史事件之间往往存在内在关联。阅读材料，回答问题。

材料   世界近代史上重要历史人物及其贡献（部分）

人物	生卒年	贡献
彼特拉克	1304—1374	创作《歌集》
达·伽马	1469—1524	到达印度
哥伦布	1451—1506	发现新大陆
马丁·路德	1483—1546	提出《九十五条论纲》
麦哲伦	1480—1521	环球航行
卢梭	1712—1778	写成《社会契约论》
阿克莱特	1732—1792	开办第一家水力纺纱厂
威廉一世	1797—1888	领导德意志统一和宪法制定
亚历山大二世	1818—1881	废除俄国农奴制
贝尔	1847—1922	发明电话
明治天皇	1852—1912	主持明治维新
亨利·福特	1863—1947	生产福特T型汽车

根据材料和所学知识，任选三个相互关联的历史人物确定一个主题，并围绕主题对历史人物进行阐释。（要求：①明确写出历史人物；②自拟主题，主题鲜明，体现出历史人物共性和关联；③围绕主题阐释历史人物：对三个人物分别阐述，包括时间、贡献成果、意义等要素，史实准确，条理清晰，阐释充分；④小结）

3 . 根据《历史重大改革回眸》相关内容，中外近现代史上的改革的作用有以下几个方面；第一，改革是思想解放的重要形式；第二，改革是富国强兵的重要手段；第三，改革是封建社会向资本主义社会过渡的重要途径；第四，改革是落后国家自强御侮的一种选择。

请根据以上四个方面选择一个方面简要说明。