1 . 阅读材料，回答问题

1832年一1837年的日本，天灾频仍，导致农业歉收和全国大饥馑，农民起义频繁发生。为维护封建统治，幕府在水野忠邦的主持下实行改革。改革始于1841年。主要措施是

（1）巩固幕藩领主制经济基础，限制农村人口流入城市，强迫外流的农民返乡，严格限定农民外出做工期限，严禁农民从事副业生产。

（2）抑制物价上涨，实行公定价格，禁止奢侈，矫正风俗，严格限制城乡人民生活。

（3）实行富国强兵的政策，加强对江户湾等战略要地的军备，以巩固海防。改革未能缓和社会矛盾，反而导致经济混乱，引起社会各级层不满。1843年9月水野忠邦下台，改革失败。

——摘编自人民版《历史上重大改革回眸.教师教学用书》

(1)根据材料并结合所学知识，概括日本水野忠邦改革的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价水野忠邦的改革。

2 . 阅读材料，回答问题

材料   德川幕府时期，日本实行严格的世袭身份制度。为了破除陋习，使所有人都能“各遂其志”和“大展经纶”，明治政府决定废除旧的等级身份制度。1869年，随着废藩置县的推进，废除了前藩主和旧朝廷贵族的封号，改称“华族”，原来的武士阶层改称“士族”，农工商及贱民一律称为“平民”。在随后的几年里，新政权逐步削弱华族和士族的封建特权，放开各阶层迁徙、通婚、职业选择等自由。身份制改革后，长期处于被压抑地位的平民成为新社会建设和发展的主体，日本也理论上成为一个平等国家。但是面对武士不满改革挑起叛乱、民权运动涌动等局面，明治政府仍保留华族作为“皇室藩屏”，直到二战以后，才彻底取消了华族特权。

——据【美】詹姆斯.L.麦克莱恩《日本史（1600-2000）》等

(1)根据材料并结合所学知识，概括近代日本身份制度改革的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简评近代日本身份制度改革。

3 . 国家领土形成的过程存在着先占、添附、征服、购买等多种方式。有学者称，美国领土的形成具有非常有利的外部机遇，它是在欧洲因素的作用下、在欧洲的矛盾争斗中不断扩大的。下图所示①②③中，“欧洲因素”的影响集中体现在

A．意大利

B．西班牙

C．英国

D．俄国

4 . 下图是以普鲁士为首的德意志关税同盟的发展示意图。该图可说明

A．政治统一加速德国经济现代化进程	B．三次王朝战争推动关税同盟的建立
C．经济基础是政治发展的决定性力量	D．德国的国内统一市场处于瘫痪状态

5 . 下列为不同时期的历史发展形势示意图（局部），对此分析正确的是

①

②

③

④

A．①反映了一些欧洲国家出现的“逆全球化”现象

B．②普鲁士先后击败俄国、奥地利、法国完成统一

C．③至④反映二战后德国由分裂走向国家完全统一

D．以上四幅地图按时间顺序排列正确的是②④③①

6 . 德意志帝国时期，文科中学的教学内容偏重于拉丁文和希腊文，实科中学的教学内容偏重于自然科学，但当时实科中学的学生不能升入大学。1901年，德国宣布实科中学和文科中学具有同等地位，毕业生可以升入大学。这反映了德国

A．近代自然科学的兴起	B．义务教育的普及
C．社会等级观念的强化	D．经济结构的变化

7 . 下图为创作于1861年3月的政治漫画《总统的就职演说》。左图是北方人心目中书写和平”（peace）手持天平的林肯（天平上两人分别代表北方和南方），右图是南方人眼中身穿罗马盔甲、以征服者的面目出现的林肯。该漫画反映了当时美国

A．州权主义观念盛行	B．种族主义思想占据主流
C．亟须维护国家统一	D．民主共和政体摇摇欲坠

8 . 在德国，不同地区历史课程的立场和内容通常存在着显著区别。相对而言，北部各州（例如北威州）的历史课程比较自由化，侧重抽象的历史思维的培养；与此相反，南部各州（例如巴伐利亚州）的历史课程更加保守，侧重具体的历史知识的学习。导致此现象的主要因素是·

A．南北州之间经济发展不平衡	B．德国确立了联邦制政体
C．容克贵族在南方的影响较大	D．民主德国并入联邦德国

9 . 1867年，一位德国人在评价巴黎世界博览会时曾这样自信地写道：“我们的铸钢是无可匹敌的，在化学产品方而我们击败了英国人和法国人的竞争，我们的织布机和蒸汽机车至少已经与英国的和美国的不相上下一相比较而言，这一目标是在极短的时间内实现的。”这一观点可以用来说明当时

A．德国的工业化成就超越了英法两国

B．重化工业成为美德等国工业的主导

C．德国正以迅猛的势头向工业国挺进

D．科学理论推动了生产力的快速发展

10 . 阅读材料，回答问题。

材料   日本自明治维新开始便以“和魂洋才”为口号学习欧美，建立适合日本国情的科学技术体系。明治政府和民间团体大批聘请欧美专家，这些专家分布在大专院校、研究所、工厂企业和政府部门，为培养日本所缺乏的科技人才，建立日本空缺的科技部门，做出了重大贡献。明治政府还及时建立了大批各种专业研究机构，倡导技术自主，鼓励团队精神，有计划的开展科学技术研究。明治政府不惜高价引进西方先进技术的专利权，再加以改造，使其更适合日本实际，并提高功效……科学技术的引进和发明迅速转入实用和批量生产阶段，许多科学家下海当企业家，把发明创造迅速转化为生产力。20世纪初，日本在物理学、化学、工学、生物学、医学等方面都取得了巨大进步，建立了相对完整的科学技术体系。

——《世界文明史（下）》

（1）根据材料并结合所学知识，概括日本明治政府科技改革成功的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简评日本明治政府的科技改革。