……今日,这些阶级依然平静。的确,它们并没有达到往日受政治热情煎熬的程度;但是,难道你们看不见他们的热情已从政治上转向社会了吗?难道你们看不见在他们内部逐渐流传一些意见和思想,其目的不仅是要推翻这样一些法律,这样一届内阁,这样一个政府,而且还有这个社会本身,是要动摇它目前赖以支撑的基础吗?…… |
A.大陆法系弊端暴露需要完善 | B.新思潮正在推动社会的变革 |
C.大国争霸已造成了社会动荡 | D.资产阶级革命高潮即将来临 |
材料一:资本主义国家在全世界范围内的殖民掠夺和野蛮扩张以及国内封建统治阶级的腐朽顽固,决定了20世纪的中国不可能通过改良道路和资本主义道路实现民族独立和人民解放……近代中国历史最终选择了社会主义道路,实现了民族独立和人民解放。……新中国在中国共产党带领下,中国人民建立了社会主义基本制度。……中国式现代化道路包含了“天下大同”、“合作共赢”、“人类命运共同体”“全人类共同价值”的内涵,其世界意义是希望建立一种“休戚与共”的世界秩序,实现世界共同发展与共同繁荣。
——张志恒《多重视域下的中国式现代化道路》
材料二:西方现代化道路使得“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大”……西方资本主义国家的资本原始积累、原料产地、商品市场,都是通过对内剥削和压迫、对外侵略和殖民得来的。居于统治地位的资产阶级攫取广大人民群众的财富,导致出现贫富分化这个难以克服的顽疾。……根本原因在于资本主义私有制下资产阶级极端的利己主义以及随之带来的对劳动人民的残酷剥削。……资本主义文化的本质是庸俗的消费主义、享乐主义、娱乐主义。在资本主义文明发展进程中,信仰缺失和道德沦丧逐渐成为资本主义文明的标识。
——吴龙虎《中国式现代化本质要求的三个维度——基于中西现代化道路的比较分析》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出20世纪中国道路选择的变化,并分析中国最终选择社会主义道路的背景。(2)根据材料二并结合所学知识,简要评价西方的现代化道路。
(3)根据材料并结合所学知识,分析概括中国式现代化与西方式现代化的区别。
A.英法两国经济往来日益密切 | B.英国农业发展为工业化积累了资本 |
C.英法两国奉行重商主义政策 | D.法国社会矛盾激化助推了革命爆发 |
A.世界市场的形成 | B.工业革命的推进 | C.城市建设的滞后 | D.交通工具的变革 |
A.旨在强调英国科技的先进性 | B.科学评估了法国近代化进程 |
C.未能全面把握世界经济格局 | D.忽视了现代化模式的多样性 |
材料一 中国早在两千多年前就已形成系统的生物保护思想和制度。战国诸子已经认识到应取用有节,严守采捕时令,避开生物孕育、长养关键季节,禁止竭泽而渔、以保证采集、捕猎经济的可持续性。诸子大都认为“以时禁发、取用有节、与民共利”是“圣王之制”的重要表现。诸子相关思想主张因具显著对策性而被吸纳到国家礼制和法令之中,在一定程度上得到了施行。但是诸子的主张,不过是那个时代资源、经济困境的应对策略,其欲解决的问题十分现实。“共利”理想在人口稀少、资源充足之时或可实现,当资源严重匮乏、山泽奇货可居,统治者便立即暴露出独占欲望并付诸行动,在围绕山林川泽资源利益,朝廷财税、势家私利和百姓樵苏生计的矛盾冲突中自然资源保育的思想意识渐渐淡薄。
——王利华《思想与行动的距离——中国古代自然资源与环境保护概观》
材料二 1789年,吉尔伯特·怀特的《塞耳彭自然史》一书问世,标志着最早的生态思想的诞生,该书表达自己对生态环境变化的忧思以及对古典文明的追念。20世纪以后,西方工业革命的深化和两次世界大战带来的惨痛教训,使不同民族国家的思想家都在思考着同一个问题,那就是:在人类文明进程中,“技术”是对还是错?物质主义和工具理性已经遭到普遍的怀疑。1972年世界环保组织罗马俱乐部在其报告《增长的极限》中提出除非迅速采取措施制止人类社会物质消耗的显著增长倾向,否则灾难将不可避免。因此在欧美世界出现一大批生态主义运动和生态主义的政府组织,生态主义运动也由思想文化转向社会政治运动,不断彰显其强大的生命力。
——摘编自于文杰、毛杰《论西方生态思想演进的历史形态》
材料三 “自然是生命之母,人与自然是生命共同体,人类必须敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然。”
“绿水青山不仅是金山银山,也是人民群众健康的重要保障。”
“保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力”
“国际社会要加强合作,心往一处想、劲往一处使,共建地球生命共同体。”
——中共中央文献研究室《习近平关于社会主义生态文明建设论述摘编》
(1)根据材料结合所学知识,概括中国古代生态观念的特点。(2)根据材料结合所学知识分析西方生态文明思想产生发展的背景。
(3)综合三则材料结合所学知识,分析比较习近平生态文明思想对古今中外生态思想的继承与超越。
A.机器生产对手工生产的优势 | B.欧洲资产阶级代议制的确立 |
C.重商主义所导致的贸易壁垒 | D.中国政治动荡和经济的衰退 |
A.工业资产阶级垄断了教育 | B.对人自身发展的关注 |
C.工业革命推动教育世俗化 | D.西方民族主义的勃兴 |
A.无产阶级专政条件尚未成熟 | B.分权制衡理念运用得当 |
C.指导思想源自于马克思主义 | D.建立了各阶级联合执政 |
A.人文主义的发展 | B.资本主义的发展 | C.工人阶级的壮大 | D.世界市场的形成 |