1 . 到1830年，英格兰的大城市中没有一个完全安全的饮用水供应。很多棉纺织厂不仅没有新鲜的空气，还有大量的飞絮和尘埃，以至工人到40岁就丧失了劳动能力。上述现象出现是因为

A．城市发展缺乏整体规划	B．工业革命造成环境恶化
C．广大民众环保意识淡薄	D．资本主义阶级矛盾尖锐

2 . 19世纪英国流行着“斯迈尔斯神话”，认为英国早期的工业家们大多是靠自我奋斗成功的“自我塑造之人”。他们大多“出身卑微，生长在普通甚至是贫穷的家庭，通过自学获得必要的知识。他们创办企业，从小打小闹开始，最终积累起巨大的财富，并提升了自己的社会地位。”“斯迈尔斯神话”的广泛流行

A．有利于社会阶层结构的变化	B．有助于君主立宪制的确立
C．暴露了资本主义的各种弊端	D．推动了日不落帝国的建立

3 . 如表是19世纪英国工业品出口和境外投资的地理分布情况表（注：以百分比计）。这反映出这一时期

	时期	欧洲	美洲	亚洲	非洲	其他
工业品出口	1816—1822年	59.6	33.3	6.1	1.0	—
		欧洲	美国	拉丁美洲	大英帝国殖民地	其他
	1865年	48	11	8	24	9
境外投资		欧洲	美国	拉丁美洲	大英帝国殖民地	其他
	1830年	66	9	23	2	—
	1854年	55	25	15	5	—
	1870年	25	27	11	（印度）22（自治领）12	3

A．英国经济实力和国际地位日益衰落	B．资本主义国家殖民争夺加剧
C．工业化浪潮在欧美大陆迅速扩展	D．世界商贸中心逐渐发生转移

4 . 19世纪中期的某个城市，呈现出“无穷无尽的长蛇般浓烟，……还有一条河，这里的水被气味难闻的染料冲成深紫色，蒸汽机上的活塞单调的一上一下。”这座城市最有可能是

A．北京

B．巴黎

C．纽约

D．伦敦

5 . 工业革命是资本主义发展史上的一个重要阶段。阅读下列材料：

材料一   英国殖民者从海外掠夺来的财富大量流入英国；英国最大的优势，便是存在大量的无家可归的流动人口，这些流动人口主要来自圈地运动；富于企业才能的人荟萃在英国；最后，到18世纪后半期，英国进行了大规模的公路建筑和运河开凿工作。这大大促进了英国工商业的发展，从而为工业革命创造了一个前提条件。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》

材料二   科学与技术的结合使第二次工业革命取得了更大的成果。第二次工业革命几乎是同时发生在几个先进的资本主义国家。新的技术和工业革命一开始就超出一国的范围，而具有更广泛的规模。第二次工业革命于19世纪60—70年代开始时，除英国、美国北部和法国已完成第一次工业革命外，其他国家有的正处于它的高潮期。

——摘编自刘宗绪《世界近代史》

材料三   英国工业革命被誉为“被解放了的普罗米修斯”。它在不过三代人的时间里，改变了整个英格兰的面貌：从家庭手工业过渡到大工厂生产，从手工劳动过渡到机器劳动，从乡村社会过渡到都市化社会。

——马克垚《世界文明史》

完成下列要求：
(1)根据材料一并结合所学知识，指出英国工业革命的“有利条件”。
(2)根据材料二，概括第二次工业革命的特点。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析工业革命的影响。

6 . 从某种意义上来说，近现代史就是一部现代化的发展史，而现代化的核心是人的现代化，也就是人通过努力逐渐解除各种束缚而获得自身解放的历史。阅读材料，回答问题

材料一 文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也，欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性。

——梁启超《保教非所以尊孔论》

材料二近代法国史学家薛纽伯曾说：“旧时的法律是贵族的，它把人分成一些不平等的阶级……现在社会是德谟克拉西（民主）的，它已使一切人在法律之前平等。”

——摘自【法】薛纽伯《现代文明史》

材料三 “机器人革命”是第三次工业革命的有机组成部分。如果说第二次工业革命实现了机器对人的体力劳动的替代，“机器人革命”则推动了机器对人的脑力劳动的替.由于机器的功能延伸和对人的替代，单一生产单元中对人的需求量相对下降：随着机器复杂度的增加，实际.上对产业工人在多领域的技能和编程、系统处理等方面的知识提出了更高要求。

——摘自人民日报《第三次工业革命的切入点和重要增长点》

请回答：
(1)材料一中的“古学复兴”指什么？梁启超认为其意义是什么？
(2)材料二中薛纽伯认为“现在社会”法律对人的意义是什么？并以资产阶级革命时代的美、法两国颁布的法律文献及其内容予以说明（任举一例）。
(3)根据材料三，指出第二次工业革命是如何使人得到解放的？“机器人革命”对人产生了哪些影响？

7 . 16到18世纪亚洲市场对欧洲商品不感兴趣，而欧洲则勉强用金银支付它想要的亚洲产品。直到18世纪末，欧洲才解决这一问题。他们的主要办法是

A．开辟了新航路

B．进行资本输出

C．开展工业革命

D．发动侵略战争

8 . 19世纪下半叶，德国高等教育系统发生了巨大变化，出现了众多高等技术学校。这类学校的科学研究通常与企业生产实践紧密结合，帮助企业解决技术升级问题，推动了“德国奇迹”的出现。这种变化

A．缩短了科研成果的转化周期	B．预示着工业化时代的到来
C．推动了德国经济的持续繁荣	D．密切了教学与科研的关系

9 . 《工业革命史》这样描述1840的曼彻斯特：“滚滚的浓烟从各工厂的巨大烟囱里冲出，空气中弥漫着异样的味道，不少地方令人作呕。”而一位旅居于此的埃及人则在其回忆录中说：“它们（浓烟）为城市带来了活力，为普通民众带来了希望，（这）让我感到无比兴奋，相比之下，我的家乡要落后的多得多。”这表明

A．历史研究难以形成定论	B．史书记载更加准确可信
C．当事人的回忆接近史实	D．视角不同影响历史结论

10 . 世界上第一本科技期刊出现在17世纪60年代，1750年世界上只有10种期刊；而在工业经济时代，大约每过10年，科技期刊数量便增加10倍。这反映了工业革命

A．扩大了媒体的传播途径	B．由英国向西欧和美洲不断扩展
C．促进了科技的飞速发展	D．实现了科技迅速转化为生产力